TERMIUM Plus^®

Fiche 1,  Justifications,  Anglais

Record number: 1, Textual support number: 1 CONT

If the author language enables statistics to be kept, then this decision could be made ... on the basis of the student's performance history.  2, fiche 1, Anglais, - student%20history

Record number: 1, Textual support number: 2 CONT

Algorithms using information from the student history and student model are used to select which plan parts are to be passed for execution.  4, fiche 1, Anglais, - student%20history

Record number: 1, Textual support number: 1 OBS

See follow-up system.  3, fiche 1, Anglais, - student%20history

Fiche 1,  Justifications,  Français

Record number: 1, Textual support number: 1 DEF

Sauvegarde par un système EIAO d’une série d’informations concernant le résultat du travail d’un apprenant (requête d’aide, erreurs commises, reformulations, arrêts, utilisation du temps imparti, temps de latence, scores, cheminements...) [CTN, Paris, 1991].  2, fiche 1, Français, - suivi%20de%20l%26rsquo%3Bapprenant

Record number: 1, Textual support number: 1 CONT

La sauvegarde de ces informations [les appels à l'aide, les erreurs commises, les reformulations des questions posées, le temps imparti, les arrêts... ] permet au système de garder un historique de l'apprenant afin de l'utiliser pour la continuité de l'enseignement d’une part, et pour faire connaître à l'apprenant son évolution dans l'apprentissage d’autre part.  1, fiche 1, Français, - suivi%20de%20l%26rsquo%3Bapprenant

Record number: 1, Textual support number: 2 CONT

Le suivi de l’apprenant se fait à deux moments différents de l’apprentissage : -au cours d’un exercice, il permet de déterminer si l’exercice est réussi; -après le déroulement d’une séquence de cours.  1, fiche 1, Français, - suivi%20de%20l%26rsquo%3Bapprenant

Fiche 1,  Justifications,  Espagnol

Fiche 3,  Justifications,  Anglais

Record number: 3, Textual support number: 1 DEF

[The module of an ITS] that deals with the form of the communication, with the presentation.  4, fiche 3, Anglais, - interface%20module

Record number: 3, Textual support number: 1 CONT

... the interface module takes care of [the] final form [of didactic actions]. ... this module processes the flow of communication in and out.  5, fiche 3, Anglais, - interface%20module

Record number: 3, Textual support number: 2 CONT

The interface handles the input and output of the system, and provides continued information on the current state of the problem solving process by showing the current hypothesis set and the goals already achieved. It processes the output of the communication expert ..., by transforming it to natural language and system actions ... Besides, it gives the student the opportunity to request for reminders of gathered information of the anamnesis or other investigations.  4, fiche 3, Anglais, - interface%20module

Record number: 3, Textual support number: 1 OBS

See student-system interface.  2, fiche 3, Anglais, - interface%20module

Fiche 3,  Justifications,  Français

Record number: 3, Textual support number: 1 DEF

Macrocomposante d’un didacticiel intelligent chargée des échanges avec l’apprenant et qui peut comporter un analyseur et un générateur en langage naturel.  4, fiche 3, Français, - module%20d%26rsquo%3Binterface

Record number: 3, Textual support number: 1 OBS

[...] l’interface gérant le dialogue entre l’élève et l’ordinateur.  5, fiche 3, Français, - module%20d%26rsquo%3Binterface

Record number: 3, Textual support number: 2 OBS

Ces informations sont constituées d’éléments attachés à l'apprenant(identité, historique des sessions...) et d’éléments provenant de la session en cours. Voir aussi : environnement didacticiel, environnement apprenant, aiguillage.  3, fiche 3, Français, - module%20d%26rsquo%3Binterface

Record number: 3, Textual support number: 3 OBS

Renseignements fournis par le Centre de terminologie et néologie, Paris, 1991.  3, fiche 3, Français, - module%20d%26rsquo%3Binterface

Fiche 3,  Justifications,  Espagnol

Record number: 3, Textual support number: 1 DEF

Unidad del equipo físico que provee la interfaz entre un bus y los periféricos o instrumentos del usuario. Circuitos integrados montados en el módulo proveen la lógica para la selección de direcciones, control de interrupciones y las transferencias de los bytes de entradas/salidas.  2, fiche 3, Espagnol, - m%C3%B3dulo%20de%20interfaz

Record number: 3, Textual support number: 1 CONT

Los módulos de interfaces para los sistemas de microcomputadoras (microordenadores) industriales pueden incluir módulos para las comunicaciones digitales, conmutadores eléctricos, conversión analógica-digital-analógica, etc.  2, fiche 3, Espagnol, - m%C3%B3dulo%20de%20interfaz

Fiche 4,  Justifications,  Anglais

Fiche 4,  Justifications,  Français

Record number: 4, Textual support number: 1 DEF

Enchaînement des séquences d’une séance d’EIAO en fonction de l'historique de l'apprenant.  3, fiche 4, Français, - sc%C3%A9nario

Record number: 4, Textual support number: 1 CONT

Le scénario comprend notamment l’analyse fonctionnelle détaillée et l’analyse organique (informatique) du didacticiel. Le scénario est une sorte de simulation complète sur papier du didacticiel projeté. Ce manuscrit permet à un lecteur éventuel de se représenter de façon précise la structure et le déroulement progressif du didacticiel.  4, fiche 4, Français, - sc%C3%A9nario

Record number: 4, Textual support number: 2 CONT

La maquette-papier ou scénario général prévoit, dans le détail, le découpage du contenu et les interactions entre le programme pédagogique et l’apprenant. Comme pour la rédaction d’un scénario de cinéma, il se présente sous la forme d’une succession de scènes, de dialogues et d’enchaînements.  2, fiche 4, Français, - sc%C3%A9nario

Record number: 4, Textual support number: 1 OBS

Pluriel : des scénarios.  5, fiche 4, Français, - sc%C3%A9nario

Record number: 4, Textual support number: 2 OBS

scénarios (pl.) : Cette graphie, puisée des Rectifications de l’orthographe recommandées par le Conseil supérieur de la langue française, est attestée dans le Petit Robert (2006).  6, fiche 4, Français, - sc%C3%A9nario

Record number: 4, Textual support number: 3 OBS

Un scénario correspond à la réalisation d’une stratégie pédagogique établie par le module expert.  3, fiche 4, Français, - sc%C3%A9nario

Fiche 4,  Justifications,  Espagnol

Fiche 5,  Justifications,  Anglais

Record number: 5, Textual support number: 1 DEF

In WUSOR-II (Carr and Goldstein, 1977), a student model that compares the student's behavior with the expert's. The student's state of knowledge is viewed as a subset of the expert's knowledge: hence the term "overlay". The overlay model has a single critic that determines when an individual skill can be considered as acquired.  4, fiche 5, Anglais, - overlay%20model

Record number: 5, Textual support number: 1 CONT

The overlay model will fail if the domain allows for multiple problem-solving paradigms and if the student follows one that the expert is not programmed to know, possibly making good moves that the expert system would consider non-optimal. Dealing with multiple paradigms would require a "meta-expert" - a set of different experts among which the system would choose the appropriate model.  4, fiche 5, Anglais, - overlay%20model

Record number: 5, Textual support number: 2 CONT

... an overlay model specifies which portion, and thereby ... which knowledge units the student still needs to learn.  5, fiche 5, Anglais, - overlay%20model

Record number: 5, Textual support number: 1 OBS

[The overlay model] has a serious restriction on the modeling capability, since it cannot represent the student's incorrect knowledge.  6, fiche 5, Anglais, - overlay%20model

Record number: 5, Textual support number: 2 OBS

TPart of the model is overlay-like (the model includes that part of the student's knowledge which overlaps with the knowledge of the system): it contains the proof of the current stage of achievement, together with the student's plan.  7, fiche 5, Anglais, - overlay%20model

Fiche 5,  Justifications,  Français

Record number: 5, Textual support number: 1 DEF

Image des connaissances de l'apprenant vues comme un sous-ensemble de la base de connaissances du module expert. Elle reproduit fidèlement les concepts maîtrisés, les chemins empruntés dans le réseau pour les découvrir et l'historique de l'enseignement.  1, fiche 5, Français, - mod%C3%A8le%20cognitif%20partiel

Record number: 5, Textual support number: 1 OBS

Notion introduite par B. Carr et I. Goldstein en 1977 et adoptée depuis 1980 dans la construction du système Sophie. Plus récemment, on considère que les connaissances de l’apprenant comprennent surtout des connaissances (incorrectes) autre que celles de l’expert.  1, fiche 5, Français, - mod%C3%A8le%20cognitif%20partiel

Record number: 5, Textual support number: 2 OBS

La plupart des systèmes d’EIAO considèrent l’état des connaissances de l’élève donne un sous-ensemble des connaissances de l’expert.  3, fiche 5, Français, - mod%C3%A8le%20cognitif%20partiel

Fiche 5,  Justifications,  Espagnol

Fiche 6,  Justifications,  Anglais

Record number: 6, Textual support number: 1 CONT

Graphics editor, plan-based K-base editor, structural editor.  2, fiche 6, Anglais, - knowledge%20base%20editor

Fiche 6,  Justifications,  Français

Record number: 6, Textual support number: 1 DEF

Fonction d’une boîte à outils qui permet au concepteur de systèmes intelligents de sélectionner, de structurer et de traiter les faits de la base de connaissances et de les présenter à l’utilisateur sous forme de tableaux, fiches réseaux, diagrammes cartésiens, graphiques animés, etc.  1, fiche 6, Français, - %C3%A9diteur%20de%20base%20de%20connaissances

Record number: 6, Textual support number: 1 CONT

Éditeur de la base de connaissances.-Les différentes fonctions offertes par l'éditeur sont la saisie, la mise à jour et l'édition, d’une part des orientations, d’autre part des règles pédagogiques. [...] Une autre fonction offerte par l'éditeur de la base est l'initialisation des fichiers de la base de faits(historique de l'apprenant).  1, fiche 6, Français, - %C3%A9diteur%20de%20base%20de%20connaissances

Record number: 6, Textual support number: 2 CONT

Par l’entremise de l’éditeur de simulations et de modèles et l’éditeur de bases de connaissances, un concepteur pédagogique pourra mettre à la disposition de l’élève des connaissances ou un cadre lui permettant d’acquérir et d’intégrer les connaissances qu’il recueille.  1, fiche 6, Français, - %C3%A9diteur%20de%20base%20de%20connaissances

Fiche 6,  Justifications,  Espagnol

Fiche 7,  Justifications,  Anglais

Fiche 7,  Justifications,  Français

Record number: 7, Textual support number: 1 DEF

Ensemble d’informations attachées à un apprenant et activées par le système dès l'identification : identité, profil, attitude cognitive, historique des sessions, historique des diagnostics... [Centre de terminologie et néologie, Paris, 1991].  1, fiche 7, Français, - environnement%20apprenant

Fiche 7,  Justifications,  Espagnol