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BEHAVIOURIST [3 fiches]

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Fiche 1 2025-05-29

Anglais

Subject field(s)
  • Human Behaviour
  • Sociology of persons with a disability
DEF

A behaviourist difficulty based on individual beliefs, knowledge, experience and education.

CONT

Attitudinal barriers are obstacles resulting from the perceptions, beliefs, and attitudes of individuals, which often lead to discrimination and hinder effective communication, particularly in interactions involving people with disabilities. These barriers can manifest as stereotypes, lack of understanding, or assumptions that limit opportunities for participation and inclusion in various settings.

Français

Domaine(s)
  • Comportement humain
  • Sociologie des personnes handicapées
DEF

Difficulté d'ordre comportementaliste fondée sur les croyances, les connaissances, les expériences et les formations individuelles.

Espagnol

Campo(s) temático(s)
  • Comportamiento humano
  • Sociología de las personas con discapacidad
Conserver la fiche 1

Fiche 2 2002-09-04

Anglais

Subject field(s)
  • Educational Psychology
  • Software
DEF

In behaviourist theories of learning, the presentation of a reward after the desired response has been made.

CONT

Teaching ... becomes "simply the arrangement of contingencies of reinforcement" (Skinner, 1968). Since the important event is considered to be the reinforcement and this should only follow the occurrence of desired behaviour, it follows that the teaching material should be organised so as to maximise the probability of correct responses.

OBS

Lessons for children frequently engage in activities that reinforce correct responses. This may be done with encouraging words such as "You’re doing a great job!" or with an interesting picture or animation. However, such reinforcers should have variety and should not be too time consuming, especially if they occur frequently.

Français

Domaine(s)
  • Psychologie scolaire
  • Logiciels
DEF

[...] réponse que fournit le logiciel sur la compétence dont l'élève fait preuve dans l'accomplissement d'une tâche.

CONT

Le logiciel fourni t-il à l'élève un renforcement qui lui permette de progresser vers l'atteinte des objectifs d'apprentissage (exemple : bravos, félicitations, effets sonores, éléments graphiques)?

OBS

Exemple : «Bravo! Tu as réussi cet exercice.»

Espagnol

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Fiche 3 1982-12-07

Anglais

Subject field(s)
  • Personnel Management (General)
  • Human Behaviour
OBS

(...) the behaviourist Barnard-Simon view(...) considers authority as a particular type of observable interactional relationship between any two individuals within the organizational context.

Français

Domaine(s)
  • Gestion du personnel (Généralités)
  • Comportement humain

Espagnol

Conserver la fiche 3

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