TERMIUM Plus^®

Fiche 1,  Justifications,  Anglais

Record number: 1, Textual support number: 1 DEF

Translating knowledge from a declarative form that cannot be used directly into an effective procedural form; for example, converting the advice "don’t get wet" into specific instructions that recommend how to avoid getting wet in a given situation.  2, fiche 1, Anglais, - knowledge%20compilation

Record number: 1, Textual support number: 2 DEF

The conversion of knowledge from one form to another so that it may be used in similar situations but more efficiently.  4, fiche 1, Anglais, - knowledge%20compilation

Record number: 1, Textual support number: 3 DEF

... the learning mechanisms by which new productions are acquired.  5, fiche 1, Anglais, - knowledge%20compilation

Record number: 1, Textual support number: 1 OBS

... the term "knowledge compilation" used by Anderson is the exact opposite of the term "knowledge decompilation used by Clancey in NEOMYCIN. Yet both denote the passage to an improved stage of expertise. This seems to indicate that there are at least two directions in the learning process. On the one hand, experts become better at doing what they do, but on the other they also acquire a better understanding of their domain.  6, fiche 1, Anglais, - knowledge%20compilation

Fiche 1,  Justifications,  Français

Record number: 1, Textual support number: 1 DEF

Processus par lequel une personne ou une machine acquiert et structure des connaissances en conglomérats et réseaux, à divers niveaux d'abstraction.  3, fiche 1, Français, - compilation%20de%20connaissances

Record number: 1, Textual support number: 1 CONT

L'opérationalisation doit préserver la sémantique du concept.  4, fiche 1, Français, - compilation%20de%20connaissances

Record number: 1, Textual support number: 1 OBS

Antonyme de «décompilation de connaissances».  3, fiche 1, Français, - compilation%20de%20connaissances

Fiche 1,  Justifications,  Espagnol

Fiche 2,  Justifications,  Anglais

Record number: 2, Textual support number: 1 DEF

A learning strategy in which concepts are deduced from knowledge given or possessed, by means of truth-preserving transformations of assertions.  3, fiche 2, Anglais, - deductive%20learning

Record number: 2, Textual support number: 1 CONT

Deductive learning includes knowledge reformulation, knowledge compilation, creation of macro-operators, caching, chunking, equivalence-preserving, operationalization, and other truth-preserving transformations.  4, fiche 2, Anglais, - deductive%20learning

Fiche 2,  Justifications,  Français

Record number: 2, Textual support number: 1 DEF

Mode d'apprentissage symbolique automatique utilisant la déduction comme mode de raisonnement.  3, fiche 2, Français, - apprentissage%20d%C3%A9ductif

Record number: 2, Textual support number: 1 CONT

[...] dans l'apprentissage déductif, le logiciel doit effectuer un pas supplémentaire en transformant les données selon certaines lois de déduction. Le processus de diagnostic cognitif repose généralement sur cette stratégie. La séquence de réponses de l'élève constitue la connaissance fournie. L'ordinateur y applique un raisonnement déductif afin de déterminer l'état cognitif de l'élève.  4, fiche 2, Français, - apprentissage%20d%C3%A9ductif

Record number: 2, Textual support number: 2 CONT

L'apprentissage déductif peut se faire à partir de spécifications ou d'exemples.  3, fiche 2, Français, - apprentissage%20d%C3%A9ductif

Record number: 2, Textual support number: 3 CONT

On dira que l'apprentissage est déductif quand toutes les connaissances nécessaires sont données explicitement au départ. L'apprentissage «par cœur» en est un cas particulièrement trivial, mais l'apprentissage numérique peut être aussi qualifié de déductif, et [...] est loin d'être trivial.  5, fiche 2, Français, - apprentissage%20d%C3%A9ductif

Fiche 2,  Justifications,  Espagnol

Record number: 2, Textual support number: 1 CONT

Forma de aprendizaje en la que partiendo del conocimiento suministrado y/o poseído, se deduce el nuevo conocimiento, es decir, se transforma el conocimiento existente mediante una función preservadora de la verdad.  2, fiche 2, Espagnol, - aprendizaje%20deductivo

Fiche 5,  Justifications,  Anglais

Record number: 5, Textual support number: 1 CONT

A mediagraphy is a compilation of instructional resources that can be used by the teacher in the classroom in order to strengthen and enhance student learning. The mediagraphy should have a variety of resources such as instructional software, video or audio tapes, web sites and other interesting instructional resources that will make the education process exciting and intriguing for students. Through this process, students not only gain knowledge, comprehension and application skills, but they also gain informational and technological knowledge that can be applied in other attempts to gather information in the future.  2, fiche 5, Anglais, - mediagraphy

Fiche 5,  Justifications,  Français

Record number: 5, Textual support number: 1 CONT

Médiagraphie pour les élèves : Identifier les éléments de base à proposer aux élèves comme textes, vidéocassettes, sites Web et comme ouvrages de référence. Ces documents feront partie de la médiagraphie du plan de cours fourni aux élèves. L'enseignant qui donnera le cours pourra y ajouter ce qu'il juge utile. Médiagraphie pour les enseignants : Identifier les éléments de base à proposer aux enseignants pour les soutenir dans la planification détaillée de ce cours, comme des textes, vidéocassettes, site Web et ouvrages de référence.  2, fiche 5, Français, - m%C3%A9diagraphie

Fiche 5,  Justifications,  Espagnol

Fiche 6,  Justifications,  Anglais

Record number: 6, Textual support number: 1 DEF

In epistemic diagnosis by direct assignment of credit or blame, a modeling method for extracting information from behavior that follows observable behavior.  1, fiche 6, Anglais, - model%20tracing

Record number: 6, Textual support number: 1 CONT

The idea behind model tracing is to create a close correspondence between units of the internal model and single steps of observable behavior. The required tuning of granularity can affect the design of the interface as well as that of the internal model. In ACT theory, knowledge compilation transforms declarative knowledge into a rule format that is directly usable for performance. As a consequence, compiled problem-solving knowledge, though it is a form of knowledge, maps directly onto behavior, unlike a concept or a principle, which must be interpreted before it can manifest itself in behavior. Thus knowledge compilation is really the core principle of the model-tracing paradigm. It can summarize claims of reasoning of arbitrary complexity as more coarsely grained rules. Model tracing is, in this sense, at the border between behavioral and epistemic diagnosis.  1, fiche 6, Anglais, - model%20tracing

Record number: 6, Textual support number: 2 CONT

The model-tracing method operates in the context of intelligent tutoring systems which monitor students’ problem-solving activity. In that context, the diagnostic component need not compute the student’s solution path, because it can observe what the student does, step by step.  2, fiche 6, Anglais, - model%20tracing

Fiche 6,  Justifications,  Français

Fiche 6,  Justifications,  Espagnol

Fiche 7,  Justifications,  Anglais

Record number: 7, Textual support number: 1 CONT

The term "knowledge compilation" is the exact opposite of the term "knowledge decompilation". Yet both denote the passage to an improved stage of expertise.  1, fiche 7, Anglais, - decompilation

Record number: 7, Textual support number: 2 CONT

Generative reduction can be viewed as a form of dynamic decompilation of knowledge. As such, it is intended to interpret the student’s actions with inferences that support pedagogical actions of increased generality. However, when performed by on-line inferential simulations, dynamic knowledge decompilation may require the coexistence of multiple models of expertise as in WEST, with different levels of articulation, so that diagnosis involves a combination of model tracing, reconstruction and issue recognition.  1, fiche 7, Anglais, - decompilation

Fiche 7,  Justifications,  Français

Record number: 7, Textual support number: 1 CONT

Comme le fait habituellement un professeur, l'expert doit «décompiler» sa connaissance pour expliquer le «pourquoi» et le «comment» de ses propres comportements. Le résultat d'une telle décompilation est facilement transférable de façon déclarative sur un ordinateur [...] Le processus de décompilation ne capture pas nécessairement la connaissance et le comportement expert utilisé au niveau des habiletés.  3, fiche 7, Français, - d%C3%A9compilation

Record number: 7, Textual support number: 1 OBS

Voir agrégat, décompilateur, décomposition, connaissance compilée, effet de désagrégation, de ségrégation.  2, fiche 7, Français, - d%C3%A9compilation

Fiche 7,  Justifications,  Espagnol

Fiche 8,  Justifications,  Anglais

Record number: 8, Textual support number: 1 DEF

Improving a procedural skill(such as touch typing) by knowledge compilation and repeated practice.  2, fiche 8, Anglais, - skill%20refinement

Record number: 8, Textual support number: 1 CONT

There are two basic forms of learning: knowledge acquisition and skill refinement. ... The second kind of learning is the gradual improvement of motor and cognitive skills through practice, such as learning to ride a bicycle or to play the piano. ... This form of learning, often called skill refinement ... occurs at a subconscious level by virtue of repeated practice.  1, fiche 8, Anglais, - skill%20refinement

Fiche 8,  Justifications,  Français

Record number: 8, Textual support number: 1 CONT

On peut distinguer deux formes d'apprentissage. - L'acquisition de connaissances [...]. - Le raffinement de dextérité par la pratique. Apprendre, selon cette optique consiste à corriger progressivement, par une pratique répétée, les déviations observées par rapport à un comportement désiré. Cette forme d'apprentissage humain recouvre des processus mentaux, moteurs et sensoriels (on pensera à l'apprentissage d'un instrument de musique).  1, fiche 8, Français, - raffinement%20de%20dext%C3%A9rit%C3%A9

Fiche 8,  Justifications,  Espagnol

Fiche 9,  Justifications,  Anglais

Record number: 9, Textual support number: 1 DEF

The conversion of declarative knowledge into procedural form.  2, fiche 9, Anglais, - proceduralization

Record number: 9, Textual support number: 1 OBS

See also knowledge compilation.  2, fiche 9, Anglais, - proceduralization

Fiche 9,  Justifications,  Français

Record number: 9, Textual support number: 1 DEF

Forme de compilation des connaissances par conversion d'une information déclarative générale en règles de production spécifiques, applicables à une classe donnée d'objets.  2, fiche 9, Français, - proc%C3%A9duralisation

Record number: 9, Textual support number: 1 CONT

On sait que le passage d'un type de connaissance à l'autre n'est pas immédiat chez le sujet. Les récents travaux développés autour de Anderson (1981) sur l'acquisition des habiletés cognitives s'efforcent de modéliser la construction de connaissances procédurales, à partir de connaissances déclaratives transmises dans l'enseignement, sous le thème de la «procéduralisation» des connaissances.  3, fiche 9, Français, - proc%C3%A9duralisation

Fiche 9,  Justifications,  Espagnol