TERMIUM Plus^®

Fiche 1,  Justifications,  Anglais

Record number: 1, Textual support number: 1 CONT

Autoregressive modeling is a machine learning technique most commonly used for time series analysis and forecasting that uses one or more values from previous time steps in a time series to create a regression.  5, fiche 1, Anglais, - autoregressive%20modelling

Fiche 1,  Justifications,  Français

Record number: 1, Textual support number: 1 CONT

La modélisation autorégressive (AR) pour l'analyse et la prédiction de séries temporelles a toujours suscité un intérêt important en raison de sa simplicité conceptuelle[. Elle utilise] un modèle de régression linéaire dans lequel le signal est expliqué par ses échantillons passés plutôt que par d'autres valeurs, permettant par là même de prédire des valeurs futures.  2, fiche 1, Français, - mod%C3%A9lisation%20autor%C3%A9gressive

Fiche 1,  Justifications,  Espagnol

Record number: 1, Textual support number: 1 CONT

Los métodos de extracción de caracteristicas basados en modelización autorregresiva (AR) han demostrado ser particularmente eficientes y relativamente sencillos de implementar […] Estas técnicas, junto con sus variaciones, como los modelos AR con entradas exógenas (ARX) y los modelos AR con media móvil (ARMA), regresan los datos de respuesta estructural a valores pasados […]  2, fiche 1, Espagnol, - modelizaci%C3%B3n%20autorregresiva

Fiche 2,  Justifications,  Anglais

Record number: 2, Textual support number: 1 OBS

Department of Education was established by assent on May 13, 1950 (prior to this time known as the Bureau of Education). Name changed August 11, 1970 to Department of Education and Youth, and reverted to Department of Education on April 1, 1973. Name changed in 1994 to Department of Education and Training.  3, fiche 2, Anglais, - Department%20of%20Education

Record number: 2, Textual support number: 2 OBS

The Department of Education is a dynamic organization charged with the responsibility for providing the enabling structures for the education of over 81, 000 students in the K-12 system, as well as the post-secondary system. The department also encourages and promotes lifelong learning for all of the citizens of Newfoundland and Labrador. The mandate of the Department of Education is built around the following mission statement : To provide an affordable, high quality education to Newfoundlanders and Labradorians so that they are able to acquire-through lifelong learning-the knowledge, skills and values necessary for personal growth and the development of society.  4, fiche 2, Anglais, - Department%20of%20Education

Fiche 2,  Justifications,  Français

Record number: 2, Textual support number: 1 OBS

L'appellation française est entérinée par le Bureau des services en français, Gouvernement de Terre-Neuve-et-Labrador.  5, fiche 2, Français, - minist%C3%A8re%20de%20l%27%C3%89ducation

Fiche 2,  Justifications,  Espagnol

Fiche 3,  Justifications,  Anglais

Record number: 3, Textual support number: 1 OBS

A feature vector is a structured list of numbers in which each number represents the value of one feature of an object or phenomenon described in the dataset. When feature values are not initially given as numbers, they are converted into numerical values before being integrated into the vector. Feature vectors are provided as an input to machine learning models.  3, fiche 3, Anglais, - feature%20vector

Record number: 3, Textual support number: 2 OBS

For instance, in image processing, a feature vector may include pixel intensities, color values, or spatial coordinates that collectively define an image’s visual content.  4, fiche 3, Anglais, - feature%20vector

Fiche 3,  Justifications,  Français

Record number: 3, Textual support number: 1 OBS

Un vecteur de caractéristiques est une liste structurée de nombres correspondant chacun à la valeur d'une caractéristique d'un objet ou d'un phénomène décrit dans l'ensemble de données. Lorsque les valeurs des caractéristiques ne sont pas données à l'origine sous forme de nombres, elles sont converties en valeurs numériques avant d'être intégrées dans le vecteur. Les vecteurs de caractéristiques sont fournis en entrée aux modèles d'apprentissage automatique.  3, fiche 3, Français, - vecteur%20de%20caract%C3%A9ristiques

Record number: 3, Textual support number: 2 OBS

Étant donné une image ou [un] ensemble d'images, les vecteurs de caractéristiques représentent par exemple la localisation spatiale, la couleur, la texture, le mouvement ou des paramètres de courbure ou de surface extraits à partir d'un voisinage local.  4, fiche 3, Français, - vecteur%20de%20caract%C3%A9ristiques

Fiche 3,  Justifications,  Espagnol

Fiche 4,  Justifications,  Anglais

Record number: 4, Textual support number: 1 OBS

Cultural humility involves adopting a conscious and respectful approach to cultural differences, especially in the context of interactions between people or groups from different cultures. Such an approach helps to develop and maintain egalitarian relationships based on mutual trust.  2, fiche 4, Anglais, - cultural%20humility

Record number: 4, Textual support number: 2 OBS

A person who shows cultural humility reflects on their cultural identity, beliefs and values, acknowledges that they have biases, and commits to being an active listener and to being open to learning from and about others.  2, fiche 4, Anglais, - cultural%20humility

Fiche 4,  Justifications,  Français

Record number: 4, Textual support number: 1 OBS

L'humilité culturelle consiste à adopter une approche consciente et respectueuse des différences culturelles, en particulier dans le contexte des interactions entre personnes ou groupes issus de cultures différentes, approche qui permet de développer et de maintenir des relations égalitaires et fondées sur la confiance mutuelle.  2, fiche 4, Français, - humilit%C3%A9%20culturelle

Record number: 4, Textual support number: 2 OBS

Une personne qui fait preuve d'humilité culturelle réfléchit à sa propre identité culturelle, à ses croyances et à ses valeurs, reconnaît qu'elle a des préjugés, et adopte une posture d'écoute et d'ouverture à l'expérience d'autrui.  2, fiche 4, Français, - humilit%C3%A9%20culturelle

Fiche 4,  Justifications,  Espagnol

Fiche 5,  Justifications,  Anglais

Record number: 5, Textual support number: 1 OBS

Mi’kmaq Environmental Learning Centre [(MELC) ] is a tribute to Mi’kmaq Elders who generously share their knowledge on... traditional values and perspectives. MELC' s objective is to keep these teachings alive [to pass them on] for the benefit of future generations.  2, fiche 5, Anglais, - Mi%27kmaq%20Environmental%20Learning%20Centre

Fiche 5,  Justifications,  Français

Record number: 5, Textual support number: 1 OBS

Centre d'apprentissage environnemental micmac; CAEM: bien que cette appellation et son acronyme soient utilisés, ils ne sont pas officiels.  3, fiche 5, Français, - Mi%27kmaq%20Environmental%20Learning%20Centre

Fiche 5,  Justifications,  Espagnol

Fiche 6,  Justifications,  Anglais

Record number: 6, Textual support number: 1 CONT

At its essence, an objective function quantifies the difference between the predicted outcomes of an ML [machine learning] model and the actual target values. This measure of performance is indispensable, offering a clear target for optimization.  2, fiche 6, Anglais, - objective%20function

Fiche 6,  Justifications,  Français

Record number: 6, Textual support number: 1 CONT

Les modèles d'optimisation sont conçus pour favoriser les prises de décision collectives ou individuelles, en maximisant ou en minimisant une fonction objective tout en respectant des contraintes spécifiques.  3, fiche 6, Français, - fonction%20objective

Fiche 6,  Justifications,  Espagnol

Fiche 7,  Justifications,  Anglais

Record number: 7, Textual support number: 1 CONT

The expectancy–value theory addresses whether or not children desire to participate in an activity and how much effort they are prepared to put into the activity. Thus, the theory consists of 2 major components, expectancy beliefs and subjective task values. Precisely, the level of persistence and performance in the activity is determined by their beliefs about how well they will perform the activity and values they attach to the activity. Beliefs about ability are defined as an individual' s beliefs about competence in performing or learning different achievement tasks and probability for success at a specific task.  1, fiche 7, Anglais, - expectancy%20belief

Fiche 7,  Justifications,  Français

Record number: 7, Textual support number: 1 CONT

[…] cette théorie propose que la persévérance et la performance découlent des attentes de réussite de l'étudiant quant à une tâche ainsi que de la valeur qu'il lui accorde. En d'autres mots, la personne évalue son potentiel de réussite de la tâche (attentes) et l'adéquation entre cette éventuelle réussite et les buts qu'elle poursuit (valeur de la tâche).  1, fiche 7, Français, - attente%20de%20re%CC%81ussite

Record number: 7, Textual support number: 2 CONT

A l'intérieur de la théorie de l'efficacité personnelle, deux types d'attentes individuelles sont les construits (ou les composantes) majeurs de ce modèle théorique […] Les attentes d'efficacité personnelle consistent en des: «croyances concernant les capacités d'une personne à accomplir le comportement à un niveau désiré» […]  4, fiche 7, Français, - attente%20de%20re%CC%81ussite

Fiche 7,  Justifications,  Espagnol

Fiche 8,  Justifications,  Anglais

Record number: 8, Textual support number: 1 OBS

As an Agency of the Council of Atlantic Premiers, the Maritime Provinces Higher Education Commission assists institutions and governments in enhancing a post secondary learning environment that reflects the following values : quality, accessibility, mobility, relevance, accountability and scholarship and research.  3, fiche 8, Anglais, - Maritime%20Provinces%20Higher%20Education%20Commission

Fiche 8,  Justifications,  Français

Record number: 8, Textual support number: 1 OBS

En tant qu'organisme du Conseil des premiers ministres de l'Atlantique, la Commission de l'enseignement supérieur des provinces maritimes aide les établissements et les gouvernements à améliorer l'environnement d'apprentissage postsecondaire qui reflète les valeurs suivantes : qualité, accessibilité, mobilité, pertinence, obligation redditionnelle et avancement des connaissances et recherche.  3, fiche 8, Français, - Commission%20de%20l%27enseignement%20sup%C3%A9rieur%20des%20provinces%20Maritimes

Fiche 8,  Justifications,  Espagnol

Fiche 9,  Justifications,  Anglais

Record number: 9, Textual support number: 1 OBS

Stentor Canadian Network Management, one of the three entities of the alliance Stentor, has implemented Service/Quality as a business strategy to focus on its vision and core values. Service/Quality is a system of leadership to meet today's challenges through engaged and empowered people, highly effective and value-added work processes, and management processes and leadership that create the right environment for continuous learning and improvement.  1, fiche 9, Anglais, - Service%2FQuality

Fiche 9,  Justifications,  Français

Record number: 9, Textual support number: 1 OBS

Gestion de réseau canadien Stentor, une des trois entités qui composent l'alliance Stentor, a mis en œuvre Service/Qualité, une stratégie commerciale visant à se focaliser sur son objectif et ses valeurs fondamentales. Service/Qualité est un système de direction ayant pour but de faire face aux défis de l'heure par l'entremise d'un personnel engagé et autonome, de méthodes de travail efficaces et à valeur ajoutée, ainsi que d'un processus de gestion et d'un leadership créant le milieu approprié pour l'apprentissage et l'amélioration continuels.  1, fiche 9, Français, - Service%2FQualit%C3%A9

Fiche 9,  Justifications,  Espagnol

Fiche 10,  Justifications,  Anglais

Record number: 10, Textual support number: 1 CONT

Classroom ethnography, teacher work sample methodology, and the culture of accountability. In an effort to better understand the classroom context, for the goal of facilitating deeper student learning, preservice teachers engaged in ethnographic analysis of their mentor teacher's classroom culture. Using digital video technology, video ethnographies were produced to illustrate salient qualities of classroom culture including routines of action, shared beliefs and values, and patterns of interaction and engagement.  2, fiche 10, Anglais, - classroom%20ethnography

Fiche 10,  Justifications,  Français

Record number: 10, Textual support number: 1 CONT

Ethnographie de la classe, pratiques plurielles et réflexivité : pour une écologie de la diversité en contexte francophone en Colombie-Britannique. Dans cet article, les auteurs utilisent l’ethnographie de la salle de classe et l’analyse des pratiques pour examiner comment se construit, au jour le jour, l’intégration de la diversité linguistique et culturelle dans le quotidien d’une classe de 2e et 3e années d’une école primaire [...]  2, fiche 10, Français, - ethnographie%20de%20la%20classe

Fiche 10,  Justifications,  Espagnol

Fiche 11,  Justifications,  Anglais

Record number: 11, Textual support number: 1 DEF

The incorporation into the self of guiding principles(as values or patterns of culture) through learning or socialization.  3, fiche 11, Anglais, - internalization

Record number: 11, Textual support number: 1 CONT

Internalization. In social psychological terms the adoption of attitudes or behavior patterns by an individual. Indeed much of socialization and education is involved with encouraging the individual to internalize the behavioral norms, morals and values of his or her group. A child’s behavior is shaped and guided by example, encouragement, rewards and punishments, and hence directed into particular channels by external instruction and intervention. However, as the child develops he or she becomes able to give him or herself these instructions. Full internalization is reached when the behavior takes place not just because it is rewarded or punished, but because it is seen to be correct or appropriate.  4, fiche 11, Anglais, - internalization

Fiche 11,  Justifications,  Français

Record number: 11, Textual support number: 1 DEF

Processus complexe par lequel l'individu fait siennes des données extérieures à lui et les intègre à son système de valeurs et à son comportement.  3, fiche 11, Français, - internalisation

Record number: 11, Textual support number: 1 CONT

Internalisation [...] Processus sociocognitif par lequel les individus assimilent à leur concept de soi, donc sous forme de connaissance de ce qu'ils sont, la valeur ou l'utilité sociale reconnue de leur comportement [...] L'internalisation se réalise à travers la production d'explications internes des renforcements et des comportements, explications auxquelles prédispose la norme sociale d'internalité.  4, fiche 11, Français, - internalisation

Fiche 11,  Justifications,  Espagnol

Record number: 11, Textual support number: 1 CONT

Internalización. A medida que el niño interactúa con su objeto (por ejemplo, la madre), va internalizando la estructura relacional, o sea el vínculo adquiere, además de la dimensión intersubjetiva, otra dimensión intrasubjetiva.  2, fiche 11, Espagnol, - internalizaci%C3%B3n

Record number: 11, Textual support number: 2 CONT

[…] se habla de interiorización cuando el proceso hace referencia a relaciones. Así, por ejemplo, se dirá que la relación de autoridad entre el padre y el niño se interioriza en la relación entre superyó y yo.  2, fiche 11, Espagnol, - internalizaci%C3%B3n

Fiche 12,  Justifications,  Anglais

Record number: 12, Textual support number: 1 OBS

Canada School of Public Service. The Orientation to the Public Service is designed to welcome new employees into the public service and to help them gain a common understanding of their role as public servants. It is an excellent learning experience, committed to : instilling a sense of pride in the opportunity to serve Canadians; and equipping new recruits with the foundational understanding of government and the values, ethics and accountability that they will draw upon throughout their careers in the Public Service.  1, fiche 12, Anglais, - Orientation%20to%20the%20Public%20Service

Fiche 12,  Justifications,  Français

Record number: 12, Textual support number: 1 OBS

École de la fonction publique du Canada. Le programme d'orientation a été élaboré pour accueillir les nouveaux employés de la fonction publique et leur permettre d'avoir une compréhension commune de leur rôle en tant que fonctionnaires. C'est une excellente expérience d'apprentissage qui vise à : rendre les employés fiers de servir les Canadiens et les Canadiennes et permettre aux nouveaux employés d'acquérir une compréhension fondamentale du gouvernement, des valeurs, de l'éthique et de l'imputabilité sur laquelle sera basée toute leur carrière dans la fonction publique.  1, fiche 12, Français, - Orientation%20%C3%A0%20la%20fonction%20publique

Fiche 12,  Justifications,  Espagnol

Fiche 13,  Justifications,  Anglais

Record number: 13, Textual support number: 1 CONT

As it is impossible to investigate all possible combinations of the parameter values [of learning materials], special emphasis will be laid on the most interesting and promising ones, e. g. : video broadcast and synchronous teletutoring(e. g. by videophone and audiographics) ;...  1, fiche 13, Anglais, - synchronous%20teletutoring

Fiche 13,  Justifications,  Français

Record number: 13, Textual support number: 1 CONT

Le partage d'application : partage synchrone d'une même application entre plusieurs personnes. Cet outil permet la rédaction collaborative d'un document. Utilisé avec l'audioconférence, c'est l'outil idéal pour le tutorat synchrone à distance sur des ressources d'autoformation.  1, fiche 13, Français, - tutorat%20synchrone%20%C3%A0%20distance

Record number: 13, Textual support number: 2 CONT

Cette méthode [de travail] est issue de la pratique préexistante en formation télétutorée basée sur un télétutorat synchrone hebdomadaire ; elle a été maintenue par l'ensemble des enseignants. Elle permet de répondre à la conjugaison actuelle de l'autoformation à domicile et de la formation sur site télétutorée.  2, fiche 13, Français, - tutorat%20synchrone%20%C3%A0%20distance

Fiche 13,  Justifications,  Espagnol

Fiche 15,  Justifications,  Anglais

Record number: 15, Textual support number: 1 OBS

LSF's mission is to promote, through education, the knowledge, skills, attitudes and values essential to a sustainable future. Founded in 1991 by a diverse group of youth, educators, business leaders, government and community members, Learning for a Sustainable Future(LSF) is a non-profit Canadian organization that was created to implement sustainable development education(SDE) into Canada's education system. LSF's goal is to work together with educators, students, parents, government, community and business to integrate the concepts and principles of sustainable development into education policy, school curricula, teacher education and lifelong learning across Canada!  1, fiche 15, Anglais, - Learning%20for%20a%20Sustainable%20Future

Fiche 15,  Justifications,  Français

Record number: 15, Textual support number: 1 OBS

LST a pour mission de promouvoir, par le moyen de l'éducation, l'acquisition des connaissances, des compétences, des attitudes et des valeurs essentielles pour édifier un avenir durable. Fondée en 1991 par un groupe d'intervenants multiples composé de jeunes, d'éducatrices et d'éducateurs, de chefs d'entreprise et de représentantes et représentants des gouvernements et de la collectivité, L'éducation au service de la Terre (LST) est un organisme canadien sans but lucratif ayant pour objectif d'intégrer aux programmes d'études canadiens l'éducation pour le développement durable. Le but de LST à travailler en collaboration avec les éducatrices et éducateurs, les élèves, les parents, les pouvoirs publics, la collectivité et les milieux d'affaires en vue d'intégrer les concepts et les principes du développement durable dans la politique de l'éducation, les programmes scolaires, la formation des enseignantes et enseignants et l'éducation permanente partout au Canada.  1, fiche 15, Français, - L%27%C3%A9ducation%20au%20service%20de%20la%20Terre

Fiche 15,  Justifications,  Espagnol

Fiche 16,  Justifications,  Anglais

Record number: 16, Textual support number: 1 CONT

The Common Essential Learnings are : Communication, Numeracy, Critical and Creative Thinking, Technological Literacy, Personal and Social Values and Skills, and Independent Learning.  4, fiche 16, Anglais, - common%20essential%20learning

Record number: 16, Textual support number: 2 CONT

Working toward the achievement of one learning objective may contribute to the development of others within the same Common Essential Learning or from other C.E.L.s. For example, many of the processes, skills, understandings and abilities required for the C.E.L.s of Communication, Numeracy, and Critical and Creative Thinking are also needed for the development of Technological Literacy.  3, fiche 16, Anglais, - common%20essential%20learning

Fiche 16,  Justifications,  Français

Record number: 16, Textual support number: 1 CONT

Les apprentissages essentiels communs. L'enseignement des mathématiques présente beaucoup d'occasions d'intégrer les apprentissages essentiels communs (AEC). Grâce à cette intégration, l'élève comprendra mieux la matière et aura une meilleure préparation pour ses études ultérieures jusqu'en 12e année et au-delà. La décision de se concentrer sur un ou plusieurs AEC dans une leçon relève des besoins et des capacités de chaque élève et des exigences de la matière. Dans une unité, chaque apprentissage essentiel commun doit être développé de façon optimale. Il est important d'intégrer les AEC de façon authentique. Certaines matières peuvent présenter l'occasion d'acquérir les connaissances, valeurs, habiletés et démarches de tous les apprentissages essentiels communs. Dans d'autres cas, la nature de la matière pourrait limiter l'exploitation d'un AEC particulier.  2, fiche 16, Français, - apprentissage%20essentiel%20commun

Fiche 16,  Justifications,  Espagnol

Fiche 17,  Justifications,  Anglais

Record number: 17, Textual support number: 1 OBS

Also known as Betel Centre.  1, fiche 17, Anglais, - The%20Bernard%20Betel%20Centre%20for%20Creative%20Living

Record number: 17, Textual support number: 2 OBS

The Bernard Betel Centre for Creative Living is a learning and wellness centre committed to maximizing the quality of life for seniors in the community and reflecting Jewish values.  1, fiche 17, Anglais, - The%20Bernard%20Betel%20Centre%20for%20Creative%20Living

Fiche 17,  Justifications,  Français

Record number: 17, Textual support number: 1 OBS

Appellation confirmée par l'organisme.  2, fiche 17, Français, - The%20Bernard%20Betel%20Centre%20for%20Creative%20Living

Fiche 17,  Justifications,  Espagnol

Fiche 18,  Justifications,  Anglais

Record number: 18, Textual support number: 1 OBS

A small group of senior executives and officers loaned from federal departments, accountable to the Clerk of the Privy Council.  2, fiche 18, Anglais, - La%20Rel%C3%A8ve%20Task%20Force

Record number: 18, Textual support number: 2 OBS

Leadership, Action, Renewal, Energy, Learning, Expertise, Values, Excellence.  3, fiche 18, Anglais, - La%20Rel%C3%A8ve%20Task%20Force

Fiche 18,  Justifications,  Français

Record number: 18, Textual support number: 1 OBS

Un petit groupe relevant du greffier du Conseil privé et composé de hauts fonctionnaires et de représentants prêtés par les ministères fédéraux.  2, fiche 18, Français, - Groupe%20de%20travail%20La%20Rel%C3%A8ve

Record number: 18, Textual support number: 2 OBS

Leadership, Action, Renouveau, Énergie, L'apprentissage, Expertise, Valeurs, Excellence.  3, fiche 18, Français, - Groupe%20de%20travail%20La%20Rel%C3%A8ve

Fiche 18,  Justifications,  Espagnol

Fiche 19,  Justifications,  Anglais

Record number: 19, Textual support number: 1 OBS

of the Canadian Wildlife Federation. Project WILD is based on the premise that young people and their teachers have a vital interest in learning about the earth as home for people and wildlife. We emphasize wildlife because of its intrinsic, ecological and other values, as well as its importance as a basis for understanding the fragile grounds upon which all life depends. In the face of pressures affecting the quality and sustainability of life on earth as we know it. Project WILD addresses the need for human beings to develop as responsible members of the ecosystem.  2, fiche 19, Anglais, - Project%20WILD

Fiche 19,  Justifications,  Français

Record number: 19, Textual support number: 1 OBS

La Fédération canadienne de la faune parraine Atout-Faune au Canada. Atout-Faune repose sur l'intérêt vital, pour les jeunes et leurs enseignant(e)s, de connaître la nature dans laquelle ils vivent. La faune est mise au premier plan, parce qu'elle a sa valeur par elle-même, et parce qu'elle permet d'illustrer de façon frappante le fragile équilibre dont dépend la vie sur Terre. Atout-Faune répond au besoin, de plus en plus manifeste devant toutes les contraintes qui s'exercent sur la vie terrestre, sa qualité et sa durabilité, de prendre conscience de nos responsabilités au sain d'un écosystème auquel nous appartenons.  2, fiche 19, Français, - Atout%2DFaune

Fiche 19,  Justifications,  Espagnol

Fiche 20,  Justifications,  Anglais

Record number: 20, Textual support number: 1 OBS

Learning in Boltzmann Machines. We can impose our knowledge about the vector by clamping the outputs of the visible units. By clamping, we mean that the output values are fixed and do not change, even though other units may be changing according to the stochastic model.  1, fiche 20, Anglais, - clamped%20mode

Fiche 20,  Justifications,  Français

Record number: 20, Textual support number: 1 CONT

Nous considérons pour une machine de Boltzmann deux modes de fonctionnement : un mode de fonctionnement libre, un mode de fonctionnement forcé, où les valeurs d'un certain nombre d'unités sont maintenues constantes, les autres neurones évoluant librement.  1, fiche 20, Français, - mode%20de%20fonctionnement%20forc%C3%A9

Fiche 20,  Justifications,  Espagnol

Fiche 21,  Justifications,  Anglais

Record number: 21, Textual support number: 1 CONT

... it is of interest to look at(a) simple(self-organization) system which makes use of probability state variable 9PSV0 encoding. PSV encoding associates a probability distribution function with the system parameters that are to respond to the performance evaluation. This is in contrast to the deterministic values of the system parameters used in adaptive and learning controllers. PSV encoding is accomplished by a PSV module located in the self-organizing controller.  1, fiche 21, Anglais, - probability%20state%20variable%20encoding

Fiche 21,  Justifications,  Français

Fiche 21,  Justifications,  Espagnol

Fiche 22,  Justifications,  Anglais

Record number: 22, Textual support number: 1 CONT

In QUEST, the issue of explanations based on qualitative models reaches the point at which research finds a direct application in a learning environment centered on a simulated circuit. The simulation is basically component-oriented, but it does provide some of the advantages of process-oriented simulations by incorporating some higher-level concepts with which to guide the evaluations of component states. While locality in a strict sense is not preserved, the no-function-in-structure is complied with because component descriptions need not be directly committed to specific values for ports. Instead, they use domain-specific concepts such as conductivity that inform simulation principles about their treatment of input.  1, fiche 22, Anglais, - simulated%20circuit

Fiche 22,  Justifications,  Français

Fiche 22,  Justifications,  Espagnol

Fiche 23,  Justifications,  Anglais

Record number: 23, Textual support number: 1 DEF

an approach to teaching and a process through which learning experiences in all areas of the educational curriculum are provided and in which natural, community, and human resources beyond the traditional classroom are utilized as a motivation for learning and a means of broad curriculum enrichment and vitalization.  2, fiche 23, Anglais, - outdoor%20education

Record number: 23, Textual support number: 1 OBS

Direct firsthand learning opportunities involve the teacher and student in ecological explorations of the environment to develop and/or improve the knowledge, understanding, attitude, behavior, appreciations, values, skills, and stewardship responsibility of the learner.  2, fiche 23, Anglais, - outdoor%20education

Fiche 23,  Justifications,  Français

Fiche 23,  Justifications,  Espagnol