TERMIUM Plus^®

Fiche 1,  Justifications,  Anglais

Record number: 1, Textual support number: 1 DEF

... the process of gathering video recordings for training and testing AI [artificial intelligence] and machine learning models.  1, fiche 1, Anglais, - video%20data%20collection

Record number: 1, Textual support number: 1 CONT

Video data collection is critical to training AI [artificial intelligence] models to perceive and interpret the environments around them, enabling capabilities like motion detection, facial recognition, object tracking, scene recognition and more.  1, fiche 1, Anglais, - video%20data%20collection

Fiche 1,  Justifications,  Français

Record number: 1, Textual support number: 1 CONT

[...] la collecte de données vidéo est essentielle à l'entraînement des modèles de vision par ordinateur. Pour entraîner [des] modèles de vision par ordinateur et d'apprentissage automatique, [...] des données audiovisuelles haute résolution provenant de diverses sources [sont collectées], notamment le trafic, la biométrie, le comportement humain et les images de surveillance.  1, fiche 1, Français, - collecte%20de%20donn%C3%A9es%20vid%C3%A9o

Fiche 1,  Justifications,  Espagnol

Fiche 2,  Justifications,  Anglais

Record number: 2, Textual support number: 1 CONT

AI video generators are advanced software tools that use artificial intelligence and machine learning techniques to automate various aspects of video creation. These tools analyze input data, such as text, images, audio, or existing video segments, and transform it into dynamic video presentations.  4, fiche 2, Anglais, - artificial%20intelligence%20video%20generator

Fiche 2,  Justifications,  Français

Record number: 2, Textual support number: 1 CONT

Un générateur de vidéo par IA est une plateforme qui utilise des algorithmes d'intelligence artificielle pour créer automatiquement des vidéos à partir de textes, d'images ou d'autres supports. Ces outils analysent les informations fournies et génèrent des séquences vidéo cohérentes [...]  2, fiche 2, Français, - g%C3%A9n%C3%A9rateur%20de%20vid%C3%A9o%20par%20intelligence%20artificielle

Fiche 2,  Justifications,  Espagnol

Fiche 3,  Justifications,  Anglais

Record number: 3, Textual support number: 1 CONT

AI content generation includes any text, image, video, or other media created by artificial intelligence algorithms. These algorithms use natural language processing(NLP) and machine learning(ML) to produce content that mimics what humans can do.  5, fiche 3, Anglais, - content%20generation

Record number: 3, Textual support number: 2 CONT

AI content generation ... raises plagiarism and copyright issues. Because AI models are trained on existing data, there’s a risk of accidental copyright infringement or content duplication.  6, fiche 3, Anglais, - content%20generation

Fiche 3,  Justifications,  Français

Record number: 3, Textual support number: 1 CONT

Les systèmes d'intelligence artificielle (SIA) générative, notamment les agents conversationnels [...] permettent la génération de contenu, notamment textuel, pour soutenir l'accomplissement d'un certain nombre de tâches : la rédaction de texte, l'idéation, la conception d'activités pédagogiques, la traduction, etc.  6, fiche 3, Français, - g%C3%A9n%C3%A9ration%20de%20contenu

Fiche 3,  Justifications,  Espagnol

Fiche 4,  Justifications,  Anglais

Record number: 4, Textual support number: 1 OBS

[An] integrated series of books and multi-mode materials that introduces the use of various technologies as learning tools including compressed video, computer and audio and audiographic conferencing. The series is directed at a broad audience of instructors working in schools, colleges, universities and business.  2, fiche 4, Anglais, - Lifelong%20Learning%20on%20the%20Information%20Highway

Record number: 4, Textual support number: 2 OBS

Issued in 1998 by Human Resources Development Canada.  3, fiche 4, Anglais, - Lifelong%20Learning%20on%20the%20Information%20Highway

Fiche 4,  Justifications,  Français

Record number: 4, Textual support number: 1 OBS

La collection est un ensemble multimédia qui présente les technologies de l'information et des communications utilisées dans des activités de formation : l'audio et l'audiographie, la télématique et la vidéo comprimée. Elle s'adresse aux formatrices et aux formateurs en fonction dans les écoles, les collèges, les universités ou les entreprises.  2, fiche 4, Français, - L%27apprentissage%20%C3%A0%20vie%20sur%20l%27inforoute

Record number: 4, Textual support number: 2 OBS

Publié en 1998 par Développement des Ressources humaines Canada.  3, fiche 4, Français, - L%27apprentissage%20%C3%A0%20vie%20sur%20l%27inforoute

Fiche 4,  Justifications,  Espagnol

Fiche 5,  Justifications,  Anglais

Record number: 5, Textual support number: 1 CONT

What is synchronous online learning? [It] means that the instructor and the students in the [online] course engage with the course content and each other at the same time, but from different locations. The instructor interacts with students in real time by means of tools such as … livestream audio, video, and presentations …  6, fiche 5, Anglais, - synchronous%20online%20learning

Fiche 5,  Justifications,  Français

Record number: 5, Textual support number: 1 CONT

Qu'est-ce que l'apprentissage en ligne synchrone? [Cela] signifie que l'instructeur et les étudiants du cours [en ligne] s'engagent dans le contenu du cours et entre eux en même temps, mais à partir de lieux différents.  1, fiche 5, Français, - apprentissage%20en%20ligne%20synchrone

Fiche 5,  Justifications,  Espagnol

Record number: 5, Textual support number: 1 CONT

Frente a la pandemia [de] COVID-19, la actividad académica pasó de clases presenciales a aprendizaje sincrónico en línea.  2, fiche 5, Espagnol, - aprendizaje%20s%C3%ADncrono%20en%20l%C3%ADnea

Fiche 6,  Justifications,  Anglais

Record number: 6, Textual support number: 1 DEF

A classroom equipped with electronic devices for teaching or training.  3, fiche 6, Anglais, - electronic%20classroom

Record number: 6, Textual support number: 1 CONT

Electronic classrooms create new opportunities in teaching and learning by integrating computer, multimedia, audio-visual, and network technologies. These classrooms are equipped with ceiling-mounted video projectors, sound systems, computers,... and document cameras.  4, fiche 6, Anglais, - electronic%20classroom

Fiche 6,  Justifications,  Français

Record number: 6, Textual support number: 1 DEF

Salle de classe équipée d'appareils électroniques qui servent à l'enseignement ou à la formation.  2, fiche 6, Français, - salle%20de%20classe%20%C3%A9lectronique

Fiche 6,  Justifications,  Espagnol

Record number: 6, Textual support number: 1 CONT

El aula electrónica esta preparada para grupos de [un] máximo [de] 16 alumnos y dispone del equipamiento necesario para impartir aquellos cursos basados en recursos tecnológicos (ordenadores, proyección y sonido estéreo).  2, fiche 6, Espagnol, - aula%20electr%C3%B3nica

Fiche 7,  Justifications,  Anglais

Record number: 7, Textual support number: 1 OBS

Video and printed Guide(Workbook). Treasury Board, 1994. The excellent discussions of continuous learning found in the video complement the printed diagnostic and implementation tool. The target clientele for group discussions includes managers, employees and supervisors, and members of work teams.  1, fiche 7, Anglais, - Continuous%20Learning%20in%20the%20Public%20Service%20of%20Canada

Fiche 7,  Justifications,  Français

Record number: 7, Textual support number: 1 OBS

Vidéo et guide imprimé (Cahier). Conseil du Trésor, 1994. Les excellents points de vue sur l'apprentissage continu se trouvant dans la vidéo complètent l'outil de diagnostic et de mise en œuvre imprimé. La clientèle cible pour les discussions de groupes comprend les gestionnaires, les employés et les surveillants, ainsi que les membres des équipes de travail.  1, fiche 7, Français, - Apprentissage%20continu%20dans%20la%20Fonction%20publique%20du%20Canada

Fiche 7,  Justifications,  Espagnol

Fiche 8,  Justifications,  Anglais

Record number: 8, Textual support number: 1 CONT

The Web continues to demonstrate itself as a powerful tool for instruction where an instructor in a self-paced asynchronous manner can serve students a buffet of information. While the use of asynchronous Web-based learning is now common in higher education, synchronous online technologies including chat rooms, two-way audio and video conferencing are emerging as effective tools for instruction.  3, fiche 8, Anglais, - asynchronous%20web%2Dbased%20learning

Record number: 8, Textual support number: 1 OBS

asynchronous web-based learning: The Translation Bureau recommends in its revised 2013 Linguistic Recommendation that “web” not be capitalized when it is part of a compound, whether the compound is written as two words or one, with or without a hyphen.  4, fiche 8, Anglais, - asynchronous%20web%2Dbased%20learning

Fiche 8,  Justifications,  Français

Record number: 8, Textual support number: 1 OBS

apprentissage asynchrone sur le Web : Le Bureau de la traduction préconise dans sa Recommandation linguistique révisée en 2013 la majuscule initiale lorsque «Web» est employé seul, en tant que nom.  2, fiche 8, Français, - apprentissage%20asynchrone%20sur%20le%20Web

Fiche 8,  Justifications,  Espagnol

Record number: 8, Textual support number: 1 OBS

aprendizaje asíncrono por la Red; aprendizaje asincrónico por la Red: Cuando "red" hace referencia a la "World Wide Web", es posible verla escrita con mayúscula para distinguirla de otras redes.  1, fiche 8, Espagnol, - aprendizaje%20as%C3%ADncrono%20por%20la%20Red

Record number: 8, Textual support number: 2 OBS

aprendizaje asíncrono por la Web; aprendizaje asincrónico por la Web: El Diccionario panhispánico de dudas, de la Real Academia Española, indica que "Web" se escribe con mayúscula cuando es sustantivo y hace referencia a la red mundial de comunicaciones. El género es femenino por analogía con la palabra "red".  1, fiche 8, Espagnol, - aprendizaje%20as%C3%ADncrono%20por%20la%20Red

Record number: 8, Textual support number: 3 OBS

aprendizaje asíncrono por la Red; aprendizaje asincrónico por la Red: No confundir con "aprendizaje asíncrono vía Internet". Internet y Web, a pesar de ser conceptos muy próximos, no son sinónimos. La Web es un sistema comprendido dentro de Internet y usa ésta como medio de difusión. El uso muchas veces no reconoce esta diferencia y emplea estos conceptos indistintamente.  1, fiche 8, Espagnol, - aprendizaje%20as%C3%ADncrono%20por%20la%20Red

Fiche 9,  Justifications,  Anglais

Record number: 9, Textual support number: 1 CONT

Classroom ethnography, teacher work sample methodology, and the culture of accountability. In an effort to better understand the classroom context, for the goal of facilitating deeper student learning, preservice teachers engaged in ethnographic analysis of their mentor teacher's classroom culture. Using digital video technology, video ethnographies were produced to illustrate salient qualities of classroom culture including routines of action, shared beliefs and values, and patterns of interaction and engagement.  2, fiche 9, Anglais, - classroom%20ethnography

Fiche 9,  Justifications,  Français

Record number: 9, Textual support number: 1 CONT

Ethnographie de la classe, pratiques plurielles et réflexivité : pour une écologie de la diversité en contexte francophone en Colombie-Britannique. Dans cet article, les auteurs utilisent l’ethnographie de la salle de classe et l’analyse des pratiques pour examiner comment se construit, au jour le jour, l’intégration de la diversité linguistique et culturelle dans le quotidien d’une classe de 2e et 3e années d’une école primaire [...]  2, fiche 9, Français, - ethnographie%20de%20la%20classe

Fiche 9,  Justifications,  Espagnol

Fiche 10,  Justifications,  Anglais

Record number: 10, Textual support number: 1 CONT

Learning is divided into two categories : technical learning and pedagogical learning. Technical learning includes the mechanics of operation of the technology. For example, if the chosen technology were video production, a TLC [Technology Learning Cycle] participant would need to learn how to plan and produce a video. Pedagogical learning is the extension of technical learning into the classroom to enhance learning. It is divided into three parts : preparation, planning, and practice.  2, fiche 10, Anglais, - technical%20learning

Fiche 10,  Justifications,  Français

Record number: 10, Textual support number: 1 CONT

Ressources Scénarios d'apprentissage. Cette partie du site contient plusieurs fichiers d'intégration TIC directement utilisables par les enseignants ou les élèves. Certains fichiers facilitent l'apprentissage technique des outils technologiques, mais plusieurs visent directement l'atteinte d'objectifs des programmes d'études  2, fiche 10, Français, - apprentissage%20technique

Fiche 10,  Justifications,  Espagnol

Fiche 11,  Justifications,  Anglais

Record number: 11, Textual support number: 1 OBS

A video documentary on the work of the Vancouver Police Native Liaison Society. Release by the Aboriginal Justice Learning Network, Department of Justice Canada.  1, fiche 11, Anglais, - Native%20Liaison%20Society

Fiche 11,  Justifications,  Français

Record number: 11, Textual support number: 1 OBS

Documentaire vidéo sur le travail de la Native Liaison Society de la police de Vancouver. Réalisé avec l'aide du Réseau de la justice autochtone, ministère de la Justice Canada.  1, fiche 11, Français, - Native%20Liaison%20Society

Fiche 11,  Justifications,  Espagnol

Fiche 12,  Justifications,  Anglais

Record number: 12, Textual support number: 1 CONT

But with the explosion of the World Wide Web and personal computers, the distance learning technique is reaching closer to home for more people. Distance learning uses printed or electronic communications to deliver instruction when teachers and students can’t be in the same place at the same time.  3, fiche 12, Anglais, - distance%20learning%20technique

Record number: 12, Textual support number: 2 CONT

In the blended approach to learning, traditional classroom training will augment Web-based training and other distance learning techniques such as audio and video tapes and CD-ROM.  4, fiche 12, Anglais, - distance%20learning%20technique

Fiche 12,  Justifications,  Français

Record number: 12, Textual support number: 1 CONT

L'enseignement sera transformé par les techniques d'apprentissage à distance qui offriront des programmes individualisés adaptés au besoin de chacun.  3, fiche 12, Français, - technique%20d%27apprentissage%20%C3%A0%20distance

Record number: 12, Textual support number: 2 CONT

Un des besoins fondamentaux des employés consiste, au-delà de l'acquisition de compétences, à pouvoir les perfectionner et à les faire reconnaître. Les travailleurs apprennent de plus en plus sur le terrain, grâce à la formation en milieu de travail, à des techniques de télé-apprentissage ou à d'autres moyens semblables.  2, fiche 12, Français, - technique%20d%27apprentissage%20%C3%A0%20distance

Fiche 12,  Justifications,  Espagnol

Fiche 13,  Justifications,  Anglais

Record number: 13, Textual support number: 1 OBS

See compressed video learning.  1, fiche 13, Anglais, - video%20learning

Fiche 13,  Justifications,  Français

Record number: 13, Textual support number: 1 OBS

Voir la définition donnée pour apprentissage par vidéo comprimée.  1, fiche 13, Français, - apprentissage%20par%20vid%C3%A9o

Fiche 13,  Justifications,  Espagnol

Fiche 14,  Justifications,  Anglais

Record number: 14, Textual support number: 1 CONT

As it is impossible to investigate all possible combinations of the parameter values [of learning materials], special emphasis will be laid on the most interesting and promising ones, e. g. :video broadcast and synchronous teletutoring(e. g. by videophone and audiographics) ;...  1, fiche 14, Anglais, - synchronous%20teletutoring

Fiche 14,  Justifications,  Français

Record number: 14, Textual support number: 1 CONT

Le partage d'application : partage synchrone d'une même application entre plusieurs personnes. Cet outil permet la rédaction collaborative d'un document. Utilisé avec l'audioconférence, c'est l'outil idéal pour le tutorat synchrone à distance sur des ressources d'autoformation.  1, fiche 14, Français, - tutorat%20synchrone%20%C3%A0%20distance

Record number: 14, Textual support number: 2 CONT

Cette méthode [de travail] est issue de la pratique préexistante en formation télétutorée basée sur un télétutorat synchrone hebdomadaire ; elle a été maintenue par l'ensemble des enseignants. Elle permet de répondre à la conjugaison actuelle de l'autoformation à domicile et de la formation sur site télétutorée.  2, fiche 14, Français, - tutorat%20synchrone%20%C3%A0%20distance

Fiche 14,  Justifications,  Espagnol

Fiche 15,  Justifications,  Anglais

Record number: 15, Textual support number: 1 DEF

A learn-by-doing simulation in which students pursue a goal by practicing target skills and using relevant content knowledge to help them achieve their goal. There are seven essential components of a GBS: the learning goals, the mission, the cover story, the role, the scenario operations, the resources, and the feedback, including coaches and experts.  3, fiche 15, Anglais, - goal%2Dbased%20scenario

Record number: 15, Textual support number: 1 CONT

Schank and Kass succinctly describe their design for a learning environment architecture, goal-based scenario(GBS). GBSs are courses structured as a series of scenarios, each involving the pursuit of a clear, concrete mission through a set of activities designed to teach a set of skills. For example, the GBS scenario "Broadcast News" simulates a special-purpose video production studio as well as a set of mentors and colleagues. The student's main task is to edit text and video, which are given in rough draft form. Video clips of experts set up journalistic problems and critique the students’ work as they proceed through the scenario, providing specific challenges.  2, fiche 15, Anglais, - goal%2Dbased%20scenario

Fiche 15,  Justifications,  Français

Record number: 15, Textual support number: 1 OBS

Pluriel : des scénarios.  2, fiche 15, Français, - sc%C3%A9nario%20orient%C3%A9%2Dbut

Record number: 15, Textual support number: 2 OBS

scénarios (pl.) : Cette graphie, puisée des Rectifications de l'orthographe recommandées par le Conseil supérieur de la langue française, est attestée dans le Petit Robert (2006).  3, fiche 15, Français, - sc%C3%A9nario%20orient%C3%A9%2Dbut

Fiche 15,  Justifications,  Espagnol

Fiche 16,  Justifications,  Anglais

Record number: 16, Textual support number: 1 CONT

"Just for me" learning. A new model using "learning objects" is gaining momentum. Learning objects are self-contained learning components(a course module, video or audio clips, for example) that are stored and accessed independently. Learning objects can be re-assembled to create new courses or sequenced to form individual learning paths. This has clear benefits. It enables mass-customisation of learning with more personalised and "just for me" content. And for authors there is the opportunity to search for existing learning objects from within the organisation or from external providers and reuse them, saving time and money.  2, fiche 16, Anglais, - just%2Dfor%2Dme%20learning

Fiche 16,  Justifications,  Français

Fiche 16,  Justifications,  Espagnol

Fiche 17,  Justifications,  Anglais

Record number: 17, Textual support number: 1 CONT

Collaborative learning isn’t anything new. Small group discussions and study sessions are collaborative learning activities that have been used in education and training for decades.... Some people confuse Web-based training with collaborative online learning. In Web-based training, the learner works alone, determining the pace of the course that is delivered using an Internet browser. Collaborative online learning requires a team of learners led by a facilitator in a virtual classroom using tools such as :-E-mail-discussion groups-Online forms-Chat-Whiteboard-File sharing-Instant messaging-Video or audio conferencing.  4, fiche 17, Anglais, - collaborative%20e%2Dlearning

Fiche 17,  Justifications,  Français

Record number: 17, Textual support number: 1 CONT

[...] l'apprentissage collaboratif en ligne permet de créer des classes virtuelles, un apprentissage entre apprenants, une émulation et un effet d'entraînement.  2, fiche 17, Français, - apprentissage%20collaboratif%20en%20ligne

Fiche 17,  Justifications,  Espagnol

Record number: 17, Textual support number: 1 CONT

Para garantizar el éxito del aprendizaje colaborativo en línea es necesario preparar a los estudiantes para la colaboración. Un error que comúnmente se comete hasta el momento es el de asumir que cualquier estudiante posee naturalmente las habilidades de colaboración. También se asume que por el hecho de haber tenido contacto con la tecnología, ya se está preparado para la experiencia de aprender en línea. Sin embargo, ninguna de las condiciones anteriores es necesariamente cierta.  4, fiche 17, Espagnol, - aprendizaje%20colaborativo%20en%20l%C3%ADnea

Fiche 18,  Justifications,  Anglais

Record number: 18, Textual support number: 1 CONT

Learning is divided into two categories : technical learning and pedagogical learning. Technical learning includes the mechanics of operation of the technology. For example, if the chosen technology were video production, a TLC [Technology Learning Cycle] participant would need to learn how to plan and produce a video. Pedagogical learning is the extension of technical learning into the classroom to enhance learning. It is divided into three parts : preparation, planning, and practice.  2, fiche 18, Anglais, - pedagogical%20learning

Fiche 18,  Justifications,  Français

Record number: 18, Textual support number: 1 CONT

Afin d'assurer l'apprentissage pédagogique, des tutoriels sont mis à la disposition des apprenants. Ils peuvent être utilisés dans une formule d'auto-apprentissage aussi bien que comme support d'enseignement et de travaux pratiques.  2, fiche 18, Français, - apprentissage%20p%C3%A9dagogique

Fiche 18,  Justifications,  Espagnol

Record number: 18, Textual support number: 1 CONT

Según explicó la coordinadora del proyecto la primera etapa se dedicará a la investigación para desarrollar herramientas que faciliten el diseño de ambientes de aprendizaje pedagógico, dirigidas a actividades de formación tanto en ámbitos universitarios como empresariales.  1, fiche 18, Espagnol, - aprendizaje%20pedag%C3%B3gico

Fiche 19,  Justifications,  Anglais

Record number: 19, Textual support number: 1 CONT

Interactive computer-simulated learning environments are found more often in college education. The SIMPLE learning environment is an authoring tool to make such an environment. It is supported by relational databases, to maintain consistency of data, and has built-in tools such as replay function, refinement of crude recorded data, and answer-checking. More and more colleges now offer virtual classes which are interactive web-based classes.  3, fiche 19, Anglais, - computer%2Dsimulated%20learning%20environment

Record number: 19, Textual support number: 2 CONT

The integration of new learning methods using new communications technology such as video conferencing, interactive internet learning methods, and computer simulated learning environments.  2, fiche 19, Anglais, - computer%2Dsimulated%20learning%20environment

Fiche 19,  Justifications,  Français

Record number: 19, Textual support number: 1 OBS

Voir «environnement d'apprentissage» et «simulation par ordinateur».  1, fiche 19, Français, - environnement%20d%27apprentissage%20simul%C3%A9%20par%20ordinateur

Fiche 19,  Justifications,  Espagnol

Fiche 20,  Justifications,  Anglais

Record number: 20, Textual support number: 1 CONT

A mediagraphy is a compilation of instructional resources that can be used by the teacher in the classroom in order to strengthen and enhance student learning. The mediagraphy should have a variety of resources such as instructional software, video or audio tapes, web sites and other interesting instructional resources that will make the education process exciting and intriguing for students. Through this process, students not only gain knowledge, comprehension and application skills, but they also gain informational and technological knowledge that can be applied in other attempts to gather information in the future.  2, fiche 20, Anglais, - mediagraphy

Fiche 20,  Justifications,  Français

Record number: 20, Textual support number: 1 CONT

Médiagraphie pour les élèves : Identifier les éléments de base à proposer aux élèves comme textes, vidéocassettes, sites Web et comme ouvrages de référence. Ces documents feront partie de la médiagraphie du plan de cours fourni aux élèves. L'enseignant qui donnera le cours pourra y ajouter ce qu'il juge utile. Médiagraphie pour les enseignants : Identifier les éléments de base à proposer aux enseignants pour les soutenir dans la planification détaillée de ce cours, comme des textes, vidéocassettes, site Web et ouvrages de référence.  2, fiche 20, Français, - m%C3%A9diagraphie

Fiche 20,  Justifications,  Espagnol

Fiche 21,  Justifications,  Anglais

Record number: 21, Textual support number: 1 CONT

Alternative Information Content is "equivalent" to other content when both fulfill essentially the same function or purpose upon presentation to the user. Equivalent alternatives play an important role in accessible authoring practices since certain types of content may not be accessible to all users(e. g., video, images, audio, etc.. Authors are encouraged to provide text equivalents for non-text content since text may be rendered as synthesized speech for individuals who have visual or learning disabilities, as Braille for individuals who are blind, or as graphical text for individuals who are deaf or do not have a disability. Text equivalents for audio clips are called "text transcripts". Captions are essential text equivalents for movie audio. Another essential text equivalent for a movie is a "collated text transcript. "An essential non-text equivalent for movies is "auditory description" of the key graphical elements of a presentation.  1, fiche 21, Anglais, - non%2Dtext%20equivalent

Record number: 21, Textual support number: 1 OBS

The English terminology on this record is standardized by the World Wide Web Consortium (W3C) whose role it is to establish standards relating to Internet technology. The French terminology was proposed by the author of this record.  2, fiche 21, Anglais, - non%2Dtext%20equivalent

Fiche 21,  Justifications,  Français

Fiche 21,  Justifications,  Espagnol

Fiche 22,  Justifications,  Anglais

Record number: 22, Textual support number: 1 CONT

During each year students will produce an essay from their personal learning journal, an essay from their student directed learning group project, a practice research module of 3, 000 words, a counselling video and a number of case analyses.  1, fiche 22, Anglais, - counselling%20video

Fiche 22,  Justifications,  Français

Record number: 22, Textual support number: 1 CONT

Le CÉF du CCPA a produit une trousse d'orientation ainsi qu'un vidéo d'orientation afin d'aider, en particulier, les membres des CPA à s'acquitter de leurs responsabilités.  1, fiche 22, Français, - vid%C3%A9o%20d%27orientation

Fiche 22,  Justifications,  Espagnol

Fiche 23,  Justifications,  Anglais

Record number: 23, Textual support number: 1 CONT

Data Link Wireless supports a variety of high-speed data applications including Internet access, Intra-networking, work at home, health care, distance learning, business-to-business access, community and commercial on-line services as well as downstream video and audio streaming services.  1, fiche 23, Anglais, - high%2Dspeed%20data%20application

Fiche 23,  Justifications,  Français

Record number: 23, Textual support number: 1 CONT

Kycon Inc. annonce la version de prise modulaire SMT avec magnétiques intégrés conçue pour des applications de données à haute vitesse : la série GMI.  1, fiche 23, Français, - application%20de%20donn%C3%A9es%20%C3%A0%20haute%20vitesse

Fiche 23,  Justifications,  Espagnol

Fiche 24,  Justifications,  Anglais

Record number: 24, Textual support number: 1 OBS

Elections Canada, Ottawa, 1997, videocassette. The video clearly illustrates and explains Canada's current federal electoral system. It is intended for all electors, including first-time voters and people with disabilities, as well as students learning about the voting process. This 1997 video updates the original 1995 version of this program.  1, fiche 24, Anglais, - Canada%20votes

Fiche 24,  Justifications,  Français

Record number: 24, Textual support number: 1 OBS

Élections Canada, Ottawa, 1997, vidéocassette. Cette vidéocassette traite du fonctionnement de l'actuel système électoral fédéral, à l'aide d'explications et d'illustrations claires. Elle s'adresse à tous les électeurs, notamment ceux qui votent pour la première fois et ceux qui ont des besoins spéciaux, ainsi qu'aux étudiants qui apprennent le fonctionnement des scrutins. Cette vidéocassette de 1997 remplace la version originale de 1995.  1, fiche 24, Français, - Le%20Canada%20aux%20urnes

Fiche 24,  Justifications,  Espagnol

Record number: 24, Textual support number: 1 OBS

Video educativo producido por Elecciones Canadá que describe el proceso electoral en este país.  2, fiche 24, Espagnol, - Canad%C3%A1%20vota

Fiche 25,  Justifications,  Anglais

Record number: 25, Textual support number: 1 OBS

In July 1995, the Bell Canada Centre for Distance Education at George Brown College in Toronto, Ontario, opens for classes. A joint venture between the College and Bell, the Centre will help instructors and students benefit from interactive technology. It will use curriculum developed at the Teletraining Institute at Oklahoma State University--a world leader in distance education--to teach people how to design and deliver distance education courses using Video Conferencing and related technology. The Centre will be a living laboratory comprised of two learning labs, two electronic classrooms, presentation studios, edit suites and a multimedia lab.  1, fiche 25, Anglais, - Bell%20Canada%20Centre%20for%20Distance%20Education

Fiche 25,  Justifications,  Français

Record number: 25, Textual support number: 1 OBS

Le Centre Bell Canada de téléenseignement a ouvert ses portes au collège Georges Brown de Toronto (Ontario) en juillet 1995. Initiative conjointe de Bell et du collège, il vise à mettre la technologie interactive au service des éducateurs et des étudiants. À l'aide de programmes d'études élaborés au Teletraining Institute de la Oklahoma State University, chef de file mondial dans le domaine, il enseignera comment concevoir et dispenser des cours à distance au moyen de la vidéoconférence et des techniques connexes. Il comprend deux laboratoires de formation, deux classes électroniques, des studios de présentation et de montage et un laboratoire multimédia.  1, fiche 25, Français, - Centre%20Bell%20Canada%20de%20t%C3%A9l%C3%A9enseignement

Fiche 25,  Justifications,  Espagnol

Fiche 26,  Justifications,  Anglais

Record number: 26, Textual support number: 1 OBS

A Video documentary on the Donald Marshall Senior Youth Cultural Camp for youth at risk. Released by the Aboriginal Justice Learning Network, Department of Justice Canada.  1, fiche 26, Anglais, - Donald%20Marshall%20Senior%20Youth%20Cultural%20Camp

Fiche 26,  Justifications,  Français

Record number: 26, Textual support number: 1 OBS

Documentaire vidéo sur le Donald Marshall Senior Youth Cultural Camp pour les jeunes à risque. Vidéo préparée avec l'aide du Réseau de la justice autochtone, ministère de la Justice Canada.  1, fiche 26, Français, - Donald%20Marshall%20Senior%20Youth%20Cultural%20Camp

Fiche 26,  Justifications,  Espagnol

Fiche 27,  Justifications,  Anglais

Record number: 27, Textual support number: 1 OBS

In 1994, the Discovery Learning Services of BC TELECOM introduced the Community Connections Network to provide two-way interactive video conferencing between schools, universities and colleges. Students in many regions of the province can access the best in learning resources and take advantage of a multimedia curriculum. The Network has so far been installed in 19 locations around the province, including Science World and the Vancouver Aquarium.  1, fiche 27, Anglais, - The%20Community%20Connections%20Network

Fiche 27,  Justifications,  Français

Record number: 27, Textual support number: 1 OBS

En 1994, Discovery Learning Services de BC TELECOM a implanté le réseau Community Connections afin d'établir un service de vidéoconférence interactive bidirectionnelle entre des écoles, universités et collèges. Les étudiants de plusieurs régions de la province peuvent ainsi avoir accès aux meilleures ressources pédagogiques et tirer parti de programmes d'enseignement multimédia.  1, fiche 27, Français, - Le%20r%C3%A9seau%20Community%20Connections

Fiche 27,  Justifications,  Espagnol