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Fiche 1,  Justifications,  Anglais

Record number: 1, Textual support number: 1 CONT

A high school teacher is an educator who plays a critical role in preparing students to succeed in college or other higher education. High school teachers help students in their formative years prepare for the rigors of higher [education] by teaching them complex concepts and equipping them with essential study skills.  1, fiche 1, Anglais, - high%20school%20teacher

Fiche 1,  Justifications,  Français

Fiche 1,  Justifications,  Espagnol

Fiche 2,  Justifications,  Anglais

Record number: 2, Textual support number: 1 CONT

Lighthouse parents set healthy limits and boundaries for their children without being too forceful or overly involved. This helps foster essential life skills such as independence, problem-solving, and resilience, while building their self-esteem and self-confidence.  2, fiche 2, Anglais, - lighthouse%20parent

Fiche 2,  Justifications,  Français

Record number: 2, Textual support number: 1 OBS

Ce sont des parents qui veillent et qui guident sans se surinvestir. Ce sont des parents qui sont constants, fiables, clairs, qui offrent de la sécurité et du soutien émotionnel sans contrôler chaque aspect du parcours de leurs enfants. Autrement dit, ce sont des parents qui font confiance, qui savent prendre du recul et qui se retiennent d'intervenir.  1, fiche 2, Français, - parent%20phare

Fiche 2,  Justifications,  Espagnol

Fiche 3,  Justifications,  Anglais

Record number: 3, Textual support number: 1 DEF

... the essential knowledge, skills and attitudes necessary for the practice of public health.  1, fiche 3, Anglais, - core%20competencies%20for%20public%20health

Record number: 3, Textual support number: 1 OBS

They transcend the boundaries of specific disciplines and are independent of program and topic. They provide the building blocks for effective public health practice, and the use of an overall public health approach.  1, fiche 3, Anglais, - core%20competencies%20for%20public%20health

Fiche 3,  Justifications,  Français

Record number: 3, Textual support number: 1 DEF

Ensemble des connaissances, des habiletés et des attitudes nécessaires à la pratique de la santé publique.  1, fiche 3, Français, - comp%C3%A9tences%20essentielles%20en%20sant%C3%A9%20publique

Record number: 3, Textual support number: 1 OBS

Elles transcendent les frontières des disciplines spécialisées et elles sont indépendantes des programmes et des sujets. Elles constituent le fondement d'une pratique efficace en santé publique et de l'application d'une approche globale dans ce domaine.  1, fiche 3, Français, - comp%C3%A9tences%20essentielles%20en%20sant%C3%A9%20publique

Fiche 3,  Justifications,  Espagnol

Fiche 4,  Justifications,  Anglais

Record number: 4, Textual support number: 1 OBS

This online self-paced course focuses on imparting two essential communication skills : listening and asking questions. Participants will learn how to sharpen their listening skills and develop a proper communication mindset.  1, fiche 4, Anglais, - Become%20a%20Great%20Listener

Record number: 4, Textual support number: 2 OBS

C043: a Canada School of Public Service course code.  2, fiche 4, Anglais, - Become%20a%20Great%20Listener

Fiche 4,  Justifications,  Français

Record number: 4, Textual support number: 1 OBS

Ce cours en ligne à rythme libre vise à transmettre deux aptitudes essentielles de la communication : écouter et poser des questions. Les participants apprendront à améliorer leur capacité d'écoute et à adopter un état d'esprit propice à la communication.  1, fiche 4, Français, - Am%C3%A9liorer%20ses%20comp%C3%A9tences%20d%27%C3%A9coute

Record number: 4, Textual support number: 2 OBS

C043 : code de cours de l'École de la fonction publique du Canada.  2, fiche 4, Français, - Am%C3%A9liorer%20ses%20comp%C3%A9tences%20d%27%C3%A9coute

Fiche 4,  Justifications,  Espagnol

Fiche 5,  Justifications,  Anglais

Record number: 5, Textual support number: 1 OBS

The Canada Service Corps(CSC) promotes civic engagement among young people from 15 to 30 years old through access to meaningful volunteer service placements that help them gain essential life skills and experience.  2, fiche 5, Anglais, - Canada%20Service%20Corps

Fiche 5,  Justifications,  Français

Record number: 5, Textual support number: 1 OBS

Le Service jeunesse Canada (SJC) fait la promotion de l'engagement civique chez les jeunes de 15 à 30 ans en leur donnant accès à des occasions de bénévolat significatives qui les aident à acquérir des compétences et expériences indispensables à la vie de tous les jours.  2, fiche 5, Français, - Service%20jeunesse%20Canada

Fiche 5,  Justifications,  Espagnol

Fiche 6,  Justifications,  Anglais

Record number: 6, Textual support number: 1 OBS

Mission. Hunting and fishing guides play a leading role in raising wildlife management awareness and are an essential component in today's adventure tourism industry. It is the N. S. G. A. 's pledge to... promote wildlife conservation and licensed guiding in Nova Scotia and to... keep alive the sports, traditions and skills handed down to us by the guides and woodsmen of former years.  3, fiche 6, Anglais, - Nova%20Scotia%20Guides%20Association

Fiche 6,  Justifications,  Français

Fiche 6,  Justifications,  Espagnol

Fiche 7,  Justifications,  Anglais

Record number: 7, Textual support number: 1 CONT

The manufacturing technician operates production equipment, as well as assembles applicable components. Manufacturing technicians must closely follow guidelines, blueprints, and/or diagrams of the products being manufactured... Manufacturing technicians may need to work directly with customers and are expected to implement process improvements to help reduce cost and improve the quality of manufactured products. They often work closely with design and manufacturing engineers on projects and most often report to the senior manager of plant operations, as well as technical services supervisors. Strong support skills are essential in this position, as manufacturing technicians must monitor and assist technicians and general workers in the manufacturing department, particularly in troubleshooting potential equipment failures, damages, and issues with production batches.  2, fiche 7, Anglais, - manufacturing%20technician

Fiche 7,  Justifications,  Français

Fiche 7,  Justifications,  Espagnol

Fiche 8,  Justifications,  Anglais

Record number: 8, Textual support number: 1 OBS

The Canadian Literacy and Learning Network [was] the national hub for research, information and knowledge exchange, increasing literacies and essential skills across Canada. A non-profit charitable organization, CLLN [represented] literacy coalitions, organizations and individuals in every province and territory in Canada. [Its] mandate [was] to share knowledge, engage partners and stakeholders and build awareness to advance literacy and learning across Canada.  4, fiche 8, Anglais, - Canadian%20Literacy%20and%20Learning%20Network

Record number: 8, Textual support number: 2 OBS

The Canadian Literacy and Learning Network (CLLN) closed its doors in October 2014 and ceased all operations in March 2015.  5, fiche 8, Anglais, - Canadian%20Literacy%20and%20Learning%20Network

Fiche 8,  Justifications,  Français

Record number: 8, Textual support number: 1 OBS

L'organisme Canadian Literacy and Learning Network (CLLN) a fermé ses portes en octobre 2014 et a cessé toutes ses opérations en mars 2015.  5, fiche 8, Français, - Canadian%20Literacy%20and%20Learning%20Network

Fiche 8,  Justifications,  Espagnol

Fiche 9,  Justifications,  Anglais

Record number: 9, Textual support number: 1 OBS

The Nova Scotia Construction Sector Council-Industrial-Commercial-Institutional' s purpose is to provide research and labour market information which will support recommended short, medium and long term improvements and solutions focusing on the human resource capacity of this sector to : identify imminent and future skills required by sector employees, identify current worker skills and qualifications, identify the demand for additional skills development, identify current and future essential skills and new technology, and to promote this industry as a professional career choice.  3, fiche 9, Anglais, - Nova%20Scotia%20Construction%20Sector%20Council%20%2D%20Industrial%2DCommercial%2DInstitutional

Fiche 9,  Justifications,  Français

Fiche 9,  Justifications,  Espagnol

Fiche 10,  Justifications,  Anglais

Record number: 10, Textual support number: 1 OBS

Brant Skills Centre(formerly the Literacy Council of Brantford & District) is committed to helping adults improve their literacy and essential skills so that they may increase their independence, go on to further education and training, or obtain and maintain employment.  3, fiche 10, Anglais, - Brant%20Skills%20Centre

Fiche 10,  Justifications,  Français

Fiche 10,  Justifications,  Espagnol

Fiche 11,  Justifications,  Anglais

Record number: 11, Textual support number: 1 OBS

Right To Play is a global organization that uses the transformative power of play to educate and empower children facing adversity. It was founded in 20​00 by Johann Olav Koss, a four-time Olympic gold medalist and social entrepreneur. Through sports and games, [this organization helps] children build essential life skills and better futures, while driving social change in their communities with lasting impact​.  3, fiche 11, Anglais, - Right%20to%20Play

Record number: 11, Textual support number: 2 OBS

[Right To Play uses] the power of play to educate and empower children to overcome the effects of poverty, conflict and disease in disadvantaged communities.  4, fiche 11, Anglais, - Right%20to%20Play

Fiche 11,  Justifications,  Français

Fiche 11,  Justifications,  Espagnol

Fiche 12,  Justifications,  Anglais

Record number: 12, Textual support number: 1 CONT

The Adult Learning, Literacy and Essential Skills Program(ALLESP) was implemented on April 1, 2006 to integrate the National Literacy Program(NLP), the Office of Learning Technologies(OLT) Program and the Learning Initiatives Program(LIP) into a single cohesive program. By integrating these three closely-related programs, Human Resources and Social Development Canada(HRSDC) has created a more coherent approach for the delivery of its adult learning and literacy activities.  1, fiche 12, Anglais, - Learning%20Initiatives%20Program

Fiche 12,  Justifications,  Français

Record number: 12, Textual support number: 1 CONT

Le Programme d'apprentissage, d'alphabétisation et d'acquisition des compétences essentielles pour les adultes (PAAACEA) a été mis en œuvre le 1er avril 2006. Il regroupe le Programme national d'alphabétisation (PNA), le Bureau des technologies d'apprentissage (BTA) et le Programme des initiatives d'apprentissage (PIA) pour former un seul programme cohésif. Le regroupement de ces trois programmes étroitement liés permettra à Ressources humaines et Développement social Canada (RHDSC) de réaliser ses activités d'apprentissage et d'alphabétisation pour les adultes de façon plus intégrée.  1, fiche 12, Français, - Programme%20des%20initiatives%20d%27apprentissage

Fiche 12,  Justifications,  Espagnol

Fiche 13,  Justifications,  Anglais

Record number: 13, Textual support number: 1 CONT

The Adult Learning, Literacy and Essential Skills Program(ALLESP) was implemented on April 1, 2006 to integrate the National Literacy Program(NLP), the Office of Learning Technologies(OLT) Program and the Learning Initiatives Program(LIP) into a single cohesive program. By integrating these three closely-related programs, Human Resources and Social Development Canada(HRSDC) has created a more coherent approach for the delivery of its adult learning and literacy activities.  1, fiche 13, Anglais, - Office%20of%20Learning%20Technologies

Fiche 13,  Justifications,  Français

Record number: 13, Textual support number: 1 CONT

Le Programme d'apprentissage, d'alphabétisation et d'acquisition des compétences essentielles pour les adultes (PAAACEA) a été mis en œuvre le 1er avril 2006. Il regroupe le Programme national d'alphabétisation (PNA), le Bureau des technologies d'apprentissage (BTA) et le Programme des initiatives d'apprentissage (PIA) pour former un seul programme cohésif. Le regroupement de ces trois programmes étroitement liés permettra à Ressources humaines et Développement social Canada (RHDSC) de réaliser ses activités d'apprentissage et d'alphabétisation pour les adultes de façon plus intégrée.  1, fiche 13, Français, - Bureau%20des%20technologies%20d%27apprentissage

Fiche 13,  Justifications,  Espagnol

Fiche 14,  Justifications,  Anglais

Record number: 14, Textual support number: 1 CONT

The Adult Learning, Literacy and Essential Skills Program(ALLESP) was implemented on April 1, 2006 to integrate the National Literacy Program(NLP), the Office of Learning Technologies(OLT) Program and the Learning Initiatives Program(LIP) into a single cohesive program. By integrating these three closely-related programs, Human Resources and Social Development(HRSDC) has created a more coherent approach for the delivery of its adult learning and literacy activities.  1, fiche 14, Anglais, - National%20Literacy%20Program

Record number: 14, Textual support number: 1 OBS

Human Resources Development Canada, National Literacy Secretariat.  2, fiche 14, Anglais, - National%20Literacy%20Program

Fiche 14,  Justifications,  Français

Record number: 14, Textual support number: 1 CONT

Le Programme d'apprentissage, d'alphabétisation et d'acquisition des compétences essentielles pour les adultes (PAAACEA) a été mis en œuvre le 1er avril 2006. Il regroupe le Programme national d'alphabétisation (PNA), le Bureau des technologies d'apprentissage (BTA) et le Programme des initiatives d'apprentissage (PIA) pour former un seul programme cohésif. Le regroupement de ces trois programmes étroitement liés permettra à Ressources humaines et Développement social Canada (RHDSC) de réaliser ses activités d'apprentissage et d'alphabétisation pour les adultes de façon plus intégrée.  1, fiche 14, Français, - Programme%20national%20d%27alphab%C3%A9tisation

Record number: 14, Textual support number: 1 OBS

Développement des ressources humaines Canada, Secrétariat national de l'alphabétisation.  2, fiche 14, Français, - Programme%20national%20d%27alphab%C3%A9tisation

Fiche 14,  Justifications,  Espagnol

Fiche 15,  Justifications,  Anglais

Record number: 15, Textual support number: 1 CONT

Low level skills are transferable from one occupation to another and for many people are building blocks for intermediate and higher skill development. Where no skills were previously required, low level skills are now essential to maintain employability and promote inclusion in the labour market.  2, fiche 15, Anglais, - low%2Dlevel%20skills

Fiche 15,  Justifications,  Français

Record number: 15, Textual support number: 1 CONT

Par compétences de base on entend, entre autres, écrire, calculer et communiquer, la capacité d'apprendre, de résoudre des problèmes, de travailler en équipe, d'interpréter l'information ou de comprendre un système. Dans tous les domaines, les entreprises deviennent conscientes de la valeur de travailleurs autonomes et responsables. Avec une main-d'œuvre formée, l'entreprise pourra augmenter son niveau de productivité, maximiser le rendement des nouveaux équipements et renforcer sa position concurrentielle, condition essentielle à sa survie dans le contexte de la mondialisation des marchés.  3, fiche 15, Français, - comp%C3%A9tences%20de%20base

Fiche 15,  Justifications,  Espagnol

Fiche 16,  Justifications,  Anglais

Record number: 16, Textual support number: 1 OBS

[Project READ Literacy Network Waterloo-Wellington is a] community collaboration promoting the growth of literacy and essential skills in Waterloo-Wellington.  3, fiche 16, Anglais, - Project%20READ%20Literacy%20Network%20Waterloo%2DWellington

Fiche 16,  Justifications,  Français

Fiche 16,  Justifications,  Espagnol

Fiche 17,  Justifications,  Anglais

Record number: 17, Textual support number: 1 OBS

Manitoba Department of Education, Training and Youth. Workforce Manitoba : Partners with industry to identify human resource/training needs and to develop strategies to meet needs; provides cost-shared assistance for industry-wide training and delivers province-wide special courses; conducts labour market analysis and provides a range of labour market information services; develops, co-ordinates and cost-shares workplace related essential skills training in cooperation with industry and labour; and manages industry-based prior learning assessment projects.  1, fiche 17, Anglais, - Workforce%20Manitoba

Fiche 17,  Justifications,  Français

Record number: 17, Textual support number: 1 OBS

Du ministère de l'Éducation, Formation professionnelle et de la Jeunesse du Manitoba. Main-d'œuvre Manitoba : de concert avec l'industrie, détermine les besoins en personnel et en formation, et met au point des stratégies permettant de satisfaire ces besoins; partage les frais de mise sur pied d'initiatives de formation dans l'ensemble d'une industrie; offre des cours spéciaux dans toute la province; effectue des analyses du marché du travail et offre un éventail de services de renseignements sur le marché du travail; en coopération avec les employeurs et les syndicats, élabore et coordonne une formation en milieu de travail portant sur les aptitudes essentielles et en partage les frais; gère des projets d'évaluation des connaissances acquises en industrie.  1, fiche 17, Français, - Main%2Dd%27%26oelig%3Buvre%20Manitoba

Fiche 17,  Justifications,  Espagnol

Fiche 18,  Justifications,  Anglais

Record number: 18, Textual support number: 1 CONT

Façade Engineer(REference VFE/001). Façade specialist with significant experience in the areas of building facade design and construction, building diagnostics and reporting. Rope access skills would be highly regarded but not essential.  1, fiche 18, Anglais, - fa%C3%A7ade%20specialist

Record number: 18, Textual support number: 1 OBS

façade: the face (or principal) front of a building.  4, fiche 18, Anglais, - fa%C3%A7ade%20specialist

Record number: 18, Textual support number: 2 OBS

facade: written with or without "ç" as in french.  5, fiche 18, Anglais, - fa%C3%A7ade%20specialist

Fiche 18,  Justifications,  Français

Record number: 18, Textual support number: 1 DEF

Mot récent, qui désigne un entrepreneur ou un compagnon spécialisé dans la mise en œuvre des enduits d'imperméabilisation et de parement des façades, surtout par projection d'enduits monocouches avec une pompe à mortier [...]  2, fiche 18, Français, - fa%C3%A7adier

Record number: 18, Textual support number: 1 OBS

[À distinguer du] terme de «ravaleur» désignant plutôt ceux qui font l'entretien, la rénovation ou le ravalement des façades.  2, fiche 18, Français, - fa%C3%A7adier

Record number: 18, Textual support number: 1 CONT

Avec le façadier, le bâtiment s'est enrichi d'un partenaire venant du monde de l'industrie, aux compétences techniques très spécialisées pour la conception, la production et la mise en œuvre de produits. Des relations d'échange en amont du chantier permettent au façadier verre-aluminium, comme aux autres entreprises de façade, de préconiser des solutions avantageuses par rapport aux problèmes d'interfaces entre corps d'état.  3, fiche 18, Français, - fa%C3%A7adier

Fiche 18,  Justifications,  Espagnol

Fiche 19,  Justifications,  Anglais

Record number: 19, Textual support number: 1 DEF

[A] neurodevelopmental disorder with a biological origin that is the basis for abnormalities at a cognitive level that are associated with the behavioral signs of the disorder[, with one of its] essential features [being] persistent difficulties learning keystone academic skills...  1, fiche 19, Anglais, - specific%20learning%20disorder

Record number: 19, Textual support number: 1 OBS

[This disorder appears] during the years of formal schooling (i.e., the developmental period).  1, fiche 19, Anglais, - specific%20learning%20disorder

Record number: 19, Textual support number: 2 OBS

F81: code used in the International Statistical Classification of Diseases and Related Health Problems.  3, fiche 19, Anglais, - specific%20learning%20disorder

Fiche 19,  Justifications,  Français

Record number: 19, Textual support number: 1 DEF

[Trouble] neurodéveloppemental d'origine biologique qui entraîne des anomalies cognitives associées avec les symptômes comportementaux du trouble [dont une de ses caractéristiques essentielles] est la difficulté persistante à apprendre des compétences scolaires ou universitaires fondamentales [...]  1, fiche 19, Français, - trouble%20sp%C3%A9cifique%20des%20apprentissages

Record number: 19, Textual support number: 1 OBS

[Ce trouble apparaît] pendant les années de scolarisation (c.-à-d. la période développementale).  1, fiche 19, Français, - trouble%20sp%C3%A9cifique%20des%20apprentissages

Record number: 19, Textual support number: 2 OBS

F81 : code de la Classification statistique internationale des maladies et des problèmes de santé connexes.  3, fiche 19, Français, - trouble%20sp%C3%A9cifique%20des%20apprentissages

Fiche 19,  Justifications,  Espagnol

Fiche 20,  Justifications,  Anglais

Record number: 20, Textual support number: 1 OBS

This online tool presents essential grammar themes and enables participants to practice written and spoken French and perform self-evaluations to determine their proficiency level. Using "La grammaire, «C» facile!, "participants will work to maintain their C proficiency level in French and review and practice their speaking and writing skills.  1, fiche 20, Anglais, - Twelve%20Essential%20Grammar%20Themes%20for%20Level%20C%20in%20French%20as%20a%20Second%20Language

Record number: 20, Textual support number: 2 OBS

C172: a Canada School of Public Service course code.  2, fiche 20, Anglais, - Twelve%20Essential%20Grammar%20Themes%20for%20Level%20C%20in%20French%20as%20a%20Second%20Language

Fiche 20,  Justifications,  Français

Record number: 20, Textual support number: 1 OBS

Cet outil en ligne présente des points de grammaire fondamentaux et permet au participant de faire des exercices d'expression orale et de rédaction en français ainsi que de procéder à une autoévaluation visant à déterminer son niveau de compétence. À l'aide de «La grammaire, «C» facile!», les participants travailleront à maintenir leurs acquis de niveau C en langue française tout en révisant et en exerçant leurs compétences en expression orale et en rédaction.  1, fiche 20, Français, - Douze%20th%C3%A8mes%20grammaticaux%20essentiels%20au%20niveau%20C%20en%20fran%C3%A7ais%20langue%20seconde

Record number: 20, Textual support number: 2 OBS

C172 : code de cours de l'École de la fonction publique du Canada.  2, fiche 20, Français, - Douze%20th%C3%A8mes%20grammaticaux%20essentiels%20au%20niveau%20C%20en%20fran%C3%A7ais%20langue%20seconde

Fiche 20,  Justifications,  Espagnol

Fiche 21,  Justifications,  Anglais

Record number: 21, Textual support number: 1 OBS

This... course provides participants with the skills, knowledge and investigative techniques essential to successfully investigate and safely dismantle clandestine laboratories. It also enhances the professional approach to clandestine drug investigation.  1, fiche 21, Anglais, - Clandestine%20Laboratories%20Investigation

Record number: 21, Textual support number: 2 OBS

CLIC: a Canadian Police College course code.  2, fiche 21, Anglais, - Clandestine%20Laboratories%20Investigation

Fiche 21,  Justifications,  Français

Record number: 21, Textual support number: 1 OBS

Ce cours [...] permet aux participants d'acquérir les compétences, les connaissances et les techniques d'enquête nécessaires pour mener à bien les enquêtes relatives aux laboratoires clandestins et démonter les installations en toute sécurité. Il renforce également la démarche professionnelle adoptée lors des enquêtes de laboratoires clandestins.  1, fiche 21, Français, - Enqu%C3%AAtes%20de%20laboratoires%20clandestins

Record number: 21, Textual support number: 2 OBS

CLIC : code de cours du Collège canadien de police.  2, fiche 21, Français, - Enqu%C3%AAtes%20de%20laboratoires%20clandestins

Fiche 21,  Justifications,  Espagnol

Fiche 22,  Justifications,  Anglais

Record number: 22, Textual support number: 1 OBS

This... course is designed to provide police officers(at the commander level) with knowledge, skills and commonly accepted practices and procedures essential to the effective and efficient planning and direction of operations in critical incident situations such as hostage and/or barricaded person(s) situations.  1, fiche 22, Anglais, - Critical%20Incident%20Commanders

Record number: 22, Textual support number: 2 OBS

COMNDR: a Canadian Police College course code.  2, fiche 22, Anglais, - Critical%20Incident%20Commanders

Fiche 22,  Justifications,  Français

Record number: 22, Textual support number: 1 OBS

COMNDR: code de cours du Collège canadien de police.  2, fiche 22, Français, - Commandants%20en%20situation%20de%20crise

Fiche 22,  Justifications,  Espagnol

Fiche 23,  Justifications,  Anglais

Record number: 23, Textual support number: 1 DEF

In relation to a position or class of positions, the minimum factors or circumstances that are necessary having regard to the nature of the duties of the position or class of positions.  2, fiche 23, Anglais, - essential%20qualification

Record number: 23, Textual support number: 1 CONT

Essential qualifications are qualifications required to perform the work involved in a position. Essential qualifications may include, but are not limited to : experience, education, knowledge, skills, personal suitability, behavioural competencies, and competence in either or both official languages.  3, fiche 23, Anglais, - essential%20qualification

Record number: 23, Textual support number: 1 OBS

essential qualification: term usually used in the plural.  4, fiche 23, Anglais, - essential%20qualification

Fiche 23,  Justifications,  Français

Record number: 23, Textual support number: 1 DEF

Dans l'administration publique fédérale, toute formation, capacité, connaissance, réalisation ou caractéristique particulière de l'employé nécessaire à l'obtention d'un poste.  3, fiche 23, Français, - qualification%20essentielle

Record number: 23, Textual support number: 1 CONT

Les qualifications essentielles sont les qualifications requises pour s'acquitter des fonctions d'un poste. Elles peuvent comprendre, entre autres : l'expérience, les études, des connaissances, des compétences, des qualités personnelles, la compétence dans l'une ou l'autre des langues officielles - toujours une qualification essentielle, la compétence dans les deux langues officielles.  4, fiche 23, Français, - qualification%20essentielle

Record number: 23, Textual support number: 1 OBS

qualification essentielle; qualité essentielle : termes habituellement utilisés au pluriel.  5, fiche 23, Français, - qualification%20essentielle

Record number: 23, Textual support number: 2 OBS

qualification essentielle : terme utilisé dans la Loi sur l'emploi dans la fonction publique, 2003.  5, fiche 23, Français, - qualification%20essentielle

Fiche 23,  Justifications,  Espagnol

Fiche 24,  Justifications,  Anglais

Record number: 24, Textual support number: 1 OBS

This course presents the essential information to better understand the recordkeeping and information management fields within the Government of Canada. Participants will acquire the basic practical skills and concepts to better perform their recordkeeping and information management duties at work.  1, fiche 24, Anglais, - Basic%20Concepts%20in%20Information%20Management

Record number: 24, Textual support number: 2 OBS

I001: a Canada School of Public Service course code.  2, fiche 24, Anglais, - Basic%20Concepts%20in%20Information%20Management

Fiche 24,  Justifications,  Français

Record number: 24, Textual support number: 1 OBS

Ce cours présente les renseignements essentiels à connaître pour bien comprendre les domaines de la tenue de documents et de la gestion de l'information au sein du gouvernement du Canada. Les participants acquerront les compétences et les notions pratiques fondamentales qui leur permettront de mieux exécuter les fonctions relatives à la tenue de documents et à la gestion de l'information dans le cadre de leur travail.  1, fiche 24, Français, - Concepts%20de%20base%20de%20la%20gestion%20de%20l%26rsquo%3Binformation

Record number: 24, Textual support number: 2 OBS

I001 : code de cours de l'École de la fonction publique du Canada.  2, fiche 24, Français, - Concepts%20de%20base%20de%20la%20gestion%20de%20l%26rsquo%3Binformation

Fiche 24,  Justifications,  Espagnol

Fiche 25,  Justifications,  Anglais

Record number: 25, Textual support number: 1 OBS

The Adult Learning, Literacy and Essential Skills Program(ALLESP) was implemented on April 1, 2006 to integrate the National Literacy Program(NLP), the Office of Learning Technologies(OLT) Program and the Learning Initiatives Program(LIP) into a single cohesive program. By integrating these three closely-related programs, Human Resources and Social Development Canada(HRSDC) has created a more coherent approach for the delivery of its adult learning and literacy activities. The ALLESP is a key part of the Government of Canada's future efforts to support adult learning, literacy and essential skills. This program is expected to result in enhanced focus, greater capacity and improved results measurement. The ALLESP seeks to promote lifelong learning by reducing non-financial barriers and facilitating the creation of opportunities for Canadians to get the skills they need by providing funding through calls for proposals.  1, fiche 25, Anglais, - Adult%20Learning%2C%20Literacy%20and%20Essential%20Skills%20Program

Fiche 25,  Justifications,  Français

Record number: 25, Textual support number: 1 OBS

Ressources humaines et Développement social Canada. Le Programme d'apprentissage, d'alphabétisation et d'acquisition des compétences essentielles pour les adultes (PAAACEA) a été mis en œuvre le 1er avril 2006. Il regroupe le Programme national d'alphabétisation (PNA), le Bureau des technologies d'apprentissage (BTA) et le Programme des initiatives d'apprentissage (PIA) pour former un seul programme cohésif. Le regroupement de ces trois programmes étroitement liés permettra à Ressources humaines et Développement social Canada (RHDSC) de réaliser ses activités d'apprentissage et d'alphabétisation pour les adultes de façon plus intégrée. Le PAAACEA s'inscrit dans les mesures que le gouvernement du Canada souhaite mettre en place pour favoriser l'apprentissage, l'alphabétisation et l'acquisition des compétences essentielles chez les adultes. Le programme devrait permettre d'élaborer des activités mieux ciblées, de renforcer les capacités et d'améliorer l'évaluation des résultats. L'objectif du PAAACEA consiste à favoriser l'apprentissage continu en aplanissant les obstacles à l'apprentissage non financiers et en favorisant la création de possibilités, pour les Canadiens, d'acquérir les compétences dont ils ont besoin. Pour ce faire, on accordera des fonds dans le cadre d'appels de propositions.  1, fiche 25, Français, - Programme%20d%27apprentissage%2C%20d%27alphab%C3%A9tisation%20et%20d%27acquisition%20des%20comp%C3%A9tences%20essentielles%20pour%20les%20adultes

Fiche 25,  Justifications,  Espagnol

Fiche 26,  Justifications,  Anglais

Record number: 26, Textual support number: 1 OBS

The Programme for International Student Assessment(PISA) is an internationally standardised assessment that was jointly developed by participating countries and administered to 15-year-olds in schools. PISA assesses how far students near the end of compulsory education have acquired some of the knowledge and skills that are essential for full participation in society. In all cycles, the domains of reading, mathematical and scientific literacy are covered not merely in terms of mastery of the school curriculum, but in terms of important knowledge and skills needed in adult life.  1, fiche 26, Anglais, - Programme%20for%20International%20Student%20Assessment

Fiche 26,  Justifications,  Français

Record number: 26, Textual support number: 1 OBS

PISA est une enquête menée tous les trois ans auprès de jeunes de 15 ans dans les 30 pays membres de l’OCDE et dans les 27 pays partenaires. Elle évalue l’acquisition de savoirs et savoir-faire essentiels à la vie quotidienne au terme de la scolarité obligatoire. Les tests portent sur la lecture, la culture mathématique et la culture scientifique et se présentent sous la forme d’un questionnaire de fond. Pour chaque cycle, un sujet est privilégié par rapport aux autres. Les premières collectes de données ont eu lieu en 2000, les suivantes en 2003 et en 2006.  1, fiche 26, Français, - Programme%20international%20pour%20le%20suivi%20des%20acquis%20des%20%C3%A9l%C3%A8ves

Fiche 26,  Justifications,  Espagnol

Record number: 26, Textual support number: 1 OBS

Los estudiantes de primaria, secundaria y preparatoria (K-12) en Canadá aparecen sistemáticamente entre los primeros cinco lugares mundiales en lectura, matemáticas y ciencias en el Programa de Evaluación de Estudiantes Internacionales de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE). Los estudiantes internacionales se benefician de un ambiente estimulante que se enfoca al aprendizaje centrado en los alumnos.  1, fiche 26, Espagnol, - Programa%20de%20Evaluaci%C3%B3n%20de%20Estudiantes%20Internacionales

Fiche 27,  Justifications,  Anglais

Record number: 27, Textual support number: 1 OBS

The main priority of the National Essential Skills Initiative is to improve the literacy and essential skills of adult Canadians in order to achieve the objectives set out in the Advantage Canada framework—to create the best-educated, most skilled and most flexible workforce in the world.  3, fiche 27, Anglais, - National%20Essential%20Skills%20Initiative

Fiche 27,  Justifications,  Français

Record number: 27, Textual support number: 1 OBS

La principale priorité de l'Initiative sur les compétences essentielles est d'améliorer les niveaux d'alphabétisation et de compétences essentielles des adultes canadiens, afin d'atteindre les objectifs énoncés dans le cadre de travail Avantage Canada — qui consiste à se doter de la main-d'œuvre la plus instruite, la plus qualifiée et la plus souple au monde.  3, fiche 27, Français, - Initiative%20nationale%20sur%20les%20comp%C3%A9tences%20essentielles

Fiche 27,  Justifications,  Espagnol

Fiche 28,  Justifications,  Anglais

Record number: 28, Textual support number: 1 OBS

The ASIST(Applied Suicide Intervention Skills Training) workshop, developed by Living Works Education Inc. in Calgary is a two day training consisting of five essential learning areas or modules and has become the standard training experience for suicide prevention in our community.  2, fiche 28, Anglais, - Applied%20Suicide%20Intervention%20Skills%20Training

Fiche 28,  Justifications,  Français

Record number: 28, Textual support number: 1 OBS

Cette formation appliquée en techniques d'intervention face au suicide a été développée par Living Works Education Inc. situé à Calgary. Les deux jours de formation sont constitués en cinq modules d'apprentissage. Cette formation est reconnue comme un outil d'intervention afin de prévenir le suicide dans notre communauté. ASIST est un atelier de formation pratique pour les aidants et aidantes désireux de prévenir le risque immédiat de suicide.  2, fiche 28, Français, - Formation%20appliqu%C3%A9e%20en%20techniques%20d%27intervention%20face%20au%20suicide

Fiche 28,  Justifications,  Espagnol

Fiche 29,  Justifications,  Anglais

Record number: 29, Textual support number: 1 CONT

Essentialism tries to instill [into all students] the most essential or basic academic knowledge and skills and character development. Essentialists believe that teachers should try to embed traditional moral values and virtues such as respect for authority, perseverance, fidelity to duty, consideration for others, and practicality and intellectual knowledge that students need to become model citizens.  3, fiche 29, Anglais, - essentialism

Fiche 29,  Justifications,  Français

Record number: 29, Textual support number: 1 DEF

Doctrine selon laquelle on devrait enseigner aux enfants les bases traditionnelles de façon soutenue et rigoureuse.  2, fiche 29, Français, - essentialisme

Record number: 29, Textual support number: 1 CONT

Essentialisme [...] Un programme qui adhère à ce courant adoptera un mode d’enseignement progressif en commençant par les aptitudes les moins complexes allant jusqu’aux plus complexes. Il comprendra l’enseignement de matières de base tels la lecture, l’écriture, la littérature, les langues étrangères, l’histoire, les mathématiques, les sciences, les arts et la musique. Dans ce système, le rôle de l’enseignant est d’inculquer le respect de l’autorité, la persévérance, la notion du devoir, la considération et l’efficacité.  2, fiche 29, Français, - essentialisme

Fiche 29,  Justifications,  Espagnol

Fiche 30,  Justifications,  Anglais

Record number: 30, Textual support number: 1 OBS

Human Resources and Skills Development Canada. The Essential Skills and Workplace Literacy(ES&WL) Initiative's goal is to enhance the skill levels of Canadians who are entering--or are already in--the workforce. The Initiative does this by increasing awareness and understanding of Essential Skills, supporting the development of tools and applications, building on existing research, and working with other Government of Canada programs.  1, fiche 30, Anglais, - Essentials%20Skills%20and%20Workplace%20Literacy%20Initiative

Fiche 30,  Justifications,  Français

Record number: 30, Textual support number: 1 OBS

Ressources humaines et Développement des compétences Canada. L'Initiative sur les compétences essentielles et l'alphabétisation en milieu de travail a pour objectif d'augmenter les niveaux de compétences des Canadiens qui se lancent sur le marché du travail ou qui s'y trouvent déjà. Pour y parvenir, l'Initiative vise à sensibiliser davantage les Canadiens et à accroître leur compréhension des compétences essentielles, à fournir un appui pour le développement d'outils et d'applications, tout en contribuant aux recherches existantes, et en collaborant avec les autres programmes du gouvernement du Canada.  1, fiche 30, Français, - Initiative%20sur%20les%20comp%C3%A9tences%20essentielles%20et%20l%27alphab%C3%A9tisation%20en%20milieu%20de%20travail

Fiche 30,  Justifications,  Espagnol

Fiche 31,  Justifications,  Anglais

Record number: 31, Textual support number: 1 DEF

A tradesperson or a professional that has the essential knowledge and skills of a specified domain necessary for safe and appropriate practice of the trade or profession.  1, fiche 31, Anglais, - certified%20worker

Fiche 31,  Justifications,  Français

Record number: 31, Textual support number: 1 DEF

Ouvrier ou professionnel qui a les connaissances et les compétences essentielles dans un domaine particulier afin d’exercer son métier ou sa profession en toute sécurité et avec compétence.  1, fiche 31, Français, - travailleur%20accr%C3%A9dit%C3%A9

Fiche 31,  Justifications,  Espagnol

Fiche 32,  Justifications,  Anglais

Record number: 32, Textual support number: 1 DEF

The state of an economy in which industry is largely under foreign control, and hence fails to carry out a number of its usual functions.  1, fiche 32, Anglais, - truncation

Record number: 32, Textual support number: 1 OBS

This results in inadequate growth, employment, and trade. Many of the essential functions of individual firms, such as research and development, industrial design, marketing, investment planning, and corporate finance and strategy, are performed by their foreign parents rather than by the subsidiaries in a country such as Canada. Such a situation means that native skills will not be developed fully, and that fewer of the spin-off industries that result from these skills and activities will be created.  1, fiche 32, Anglais, - truncation

Fiche 32,  Justifications,  Français

Record number: 32, Textual support number: 1 CONT

De nombreuses compagnies américaines ont, par exemple, créé leurs premières filiales au Canada mais en possèdent maintenant dans de nombreux pays. L'existence de moyens de production dans divers pays accroît la puissance et la souplesse de l'entreprise multinationale [...] dans ses rapports avec le gouvernement canadien. Elle aggrave également le problème du démembrement en réduisant la tendance de l'entreprise multinationale [...] à implanter davantage d'activités au Canada surtout du fait que d'autres gouvernements interviennent pour contrôler les entreprises appartenant à des non-résidents qui se trouvent sur leur territoire. Les négociations que d'autres gouvernements concluent avec une (entreprise multinationale) peuvent produire un effet désavantageux pour le Canada, particulièrement si celui-ci ne dispose pas de mécanismes de négociation ou décide de ne pas les utiliser.  1, fiche 32, Français, - d%C3%A9membrement

Fiche 32,  Justifications,  Espagnol

Fiche 33,  Justifications,  Anglais

Record number: 33, Textual support number: 1 DEF

Transferable core skill groups that represent essential functional and enabling knowledge, skills, and attitudes required by the 21st century workplace.  2, fiche 33, Anglais, - employability%20skills

Fiche 33,  Justifications,  Français

Record number: 33, Textual support number: 1 CONT

Les stagiaires ont acquis une excellente expérience, ainsi que de précieuses compétences qui cadrent bien avec les «compétences améliorant l'employabilité» qui ont été définies par le Conference Board du Canada comme essentielles pour trouver un emploi : pensée critique, attitudes positives, responsabilité, faculté d'adaptation et esprit d'équipe.  4, fiche 33, Français, - comp%C3%A9tences%20am%C3%A9liorant%20l%27employabilit%C3%A9

Fiche 33,  Justifications,  Espagnol

Record number: 33, Textual support number: 1 DEF

Atributos de los empleados que no atienden a su competencia técnica, [...] incluyen capacidad de lectura, aritmética básica y otras habilidades básicas, solución de problemas, toma de decisiones y otras habilidades de pensamiento de alto nivel, formalidad, actitud positiva, capacidad de cooperación, habilidades afectivas y buen trato [...]  2, fiche 33, Espagnol, - habilidades%20de%20empleabilidad

Record number: 33, Textual support number: 1 OBS

Definición propuesta por Buck y Barrick en 1987.  3, fiche 33, Espagnol, - habilidades%20de%20empleabilidad

Fiche 34,  Justifications,  Anglais

Record number: 34, Textual support number: 1 DEF

A [test that] uses workplace documents to... measure the three essential skills that are needed for safe and productive employment : Reading Text, Document Use and Numeracy.  3, fiche 34, Anglais, - Test%20of%20workplace%20essential%20skills

Fiche 34,  Justifications,  Français

Record number: 34, Textual support number: 1 DEF

Test qui repose sur des documents authentiques du milieu du travail permettant de mesurer [...] trois compétences essentielles indispensables pour effectuer un travail en toute sécurité tout en étant productif : lecture de texte, utilisation de documents et calcul.  3, fiche 34, Français, - Test%20des%20comp%C3%A9tences%20essentielles%20dans%20le%20milieu%20de%20travail

Fiche 34,  Justifications,  Espagnol

Fiche 35,  Justifications,  Anglais

Record number: 35, Textual support number: 1 DEF

[A person who has] extensive backgrounds in literacy instruction, workplace instruction and essential skills, literacy research, and immigrant literacy programming.  2, fiche 35, Anglais, - adult%20literacy%20expert

Record number: 35, Textual support number: 1 CONT

The programme targets non-literate parents, grandparents and older siblings of children in CRI [Children’s Resources International] partner schools. The sessions cover 100 lessons in basic literacy in math developed by international literacy experts. The way the Family Literacy Programme is that CRI’s adult literacy experts train primary school teachers as adult literacy educators.  3, fiche 35, Anglais, - adult%20literacy%20expert

Fiche 35,  Justifications,  Français

Record number: 35, Textual support number: 1 CONT

Depuis ce colloque, la Fédération tente de réunir les experts en alphabétisation familiale en vue d'élargir son réseau d'experts en alphabétisation des adultes. Elle cherche aussi à conjuguer les efforts déployés auprès des adultes, des parents, des enfants et des familles. Son intention est de faire en sorte que les familles adoptent une culture de l'éveil à l'écrit en français. Le réseau d'experts s'intéresse à la recherche, à l'évaluation, au développement de programmes, à la formation et à la promotion des activités d'alphabétisation familiale et d'éveil à l'écrit en français.  1, fiche 35, Français, - expert%20en%20alphab%C3%A9tisation%20des%20adultes

Fiche 35,  Justifications,  Espagnol

Fiche 36,  Justifications,  Anglais

Record number: 36, Textual support number: 1 OBS

The Service Excellence Certification Program is a hands-on learning program that helps all our employees achieve their full service excellence potential. The program emphasizes the knowledge, skills and behaviours that are essential to service excellence.  1, fiche 36, Anglais, - Service%20Excellence%20Certification%20Program

Fiche 36,  Justifications,  Français

Record number: 36, Textual support number: 1 OBS

Le Programme d'accréditation en excellence du service est un programme de formation pratique qui permet à nos employés d'exceller dans la prestation de service. Le programme met l'accent sur les connaissances, les compétences et les comportements qui sont essentiels pour parvenir à l'excellence du service.  1, fiche 36, Français, - Programme%20d%27accr%C3%A9ditation%20en%20excellence%20du%20service

Fiche 36,  Justifications,  Espagnol

Fiche 37,  Justifications,  Anglais

Record number: 37, Textual support number: 1 OBS

The American Board of Internal Medicine's mission is to enhance the quality of health care by certifying internists and subspecialists who demonstrate the knowledge, skills, and attitudes essential for excellent patient care.  3, fiche 37, Anglais, - American%20Board%20of%20Internal%20Medicine

Fiche 37,  Justifications,  Français

Fiche 37,  Justifications,  Espagnol

Fiche 38,  Justifications,  Anglais

Record number: 38, Textual support number: 1 OBS

This thesaurus is a bilingual list of standardized vocabulary in the area of adult literacy. Developed in consultation with the Canadian literacy community, both the terminology and structure of the Thesaurus reflect the diversity of regional literacy practices and activities across Canada. It is generously funded by the Office of Literacy and Essential Skills, Human Resources and Social Development Canada.  1, fiche 38, Anglais, - Canadian%20Literacy%20Thesaurus

Fiche 38,  Justifications,  Français

Record number: 38, Textual support number: 1 OBS

Ce thésaurus est un vocabulaire contrôlé bilingue dans le domaine de l'alphabétisation des adultes. Réalisé en consultation avec la communauté d'alphabétisation canadienne, le Thésaurus reflète la diversité des pratiques et des activités d'alphabétisation au Canada tant par sa terminologie que par sa structure. Il est généreusement financé par le Bureau de l'alphabétisation et des compétences essentielles, Ressources humaines et Développement social Canada.  1, fiche 38, Français, - Th%C3%A9saurus%20canadien%20d%27alphab%C3%A9tisation

Fiche 38,  Justifications,  Espagnol

Fiche 39,  Justifications,  Anglais

Record number: 39, Textual support number: 1 CONT

In my time as a Nuclear Operator at the Pickering Nuclear Generating Station, I spent approximately three years as a Supervised Control Panel Operator. This job involved, among other duties, the performance of a large variety of tests on the reactor components and instrumentation. Communication and leadership skills were of paramount importance to the execution of these tests. Each test involved the coordinated activities of up to ten operators, mechanics and control technicians, with the lead role assumed by myself. I had to ensure that each person involved in the test understood their role precisely and was prepared to follow my orders. Some of the more sensitive tests could have had adverse consequences for both reactor systems and for personnel safety, so it was essential that my communication skills and leadership abilities be well developed.  3, fiche 39, Anglais, - supervised%20control%20panel%20operator

Fiche 39,  Justifications,  Français

Record number: 39, Textual support number: 1 CONT

Présentement, les titulaires de permis de centrales à tranches multiples exigent qu'un OSC [opérateur de salle de commande] ou un adjoint à l'opérateur de salle de commande (AOSC) soit présent aux panneaux de la salle de commande principale en tout temps. Les AOSC sont qualifiés pour faire la surveillance de panneaux d'une tranche mais ils doivent être sous la supervision d'un OSC.  1, fiche 39, Français, - adjoint%20%C3%A0%20l%27op%C3%A9rateur%20de%20la%20salle%20de%20commande

Fiche 39,  Justifications,  Espagnol

Fiche 40,  Justifications,  Anglais

Record number: 40, Textual support number: 1 OBS

Coaching Connection. The Art of Coaching is a comprehensive 20-week program that provides you with new levels of practical competence as leaders through the development of coaching skills and capabilities. During this period, you will receive a thorough grounding in the essential elements of coaching and you will immerse yourself in the practice of coaching, both within structured learning settings and natural opportunities within your work setting.  1, fiche 40, Anglais, - The%20Art%20of%20Coaching%3A%20Developing%20Practical%20Competence%20in%20Coaching%20and%20Leadership

Fiche 40,  Justifications,  Français

Record number: 40, Textual support number: 1 OBS

Connexion Coaching. L'art du coaching est un programme complet de 20 semaines qui améliorera vos compétences pratiques à titre de leader grâce au perfectionnement des aptitudes et des capacités en coaching. Durant cette période, vous vous familiariserez à fond avec les éléments essentiels du coaching et serez immergé dans la pratique du coaching, aussi bien dans des milieux d'apprentissage que dans le cadre de votre travail.  1, fiche 40, Français, - L%27art%20du%20coaching%20%3A%20Perfectionnement%20des%20comp%C3%A9tences%20pratiques%20en%20coaching%20et%20en%20leadership

Fiche 40,  Justifications,  Espagnol

Fiche 41,  Justifications,  Anglais

Record number: 41, Textual support number: 1 OBS

Human Resources and Social Development Canada's National Office of Literacy and Learning(NOLL), with a budget of $81 million over two years, will address adult learning, literacy and essential skills in Canada by supporting activities that are of national interest.  1, fiche 41, Anglais, - National%20Office%20of%20Literacy%20and%20Learning

Record number: 41, Textual support number: 2 OBS

National Literacy Secretariat was the former name of the National Office of Literacy and Learning. Information confirmed by the Office.  4, fiche 41, Anglais, - National%20Office%20of%20Literacy%20and%20Learning

Fiche 41,  Justifications,  Français

Record number: 41, Textual support number: 1 OBS

Ressources humaines et Développement social Canada. Le Bureau national de l'alphabétisation et de l'apprentissage, qui détient un budget de 81 millions de dollars pour les deux prochaines années, concentrera ces ressources dans des secteurs d'intérêt national, afin de répondre aux questions liées à l'alphabétisation, l'apprentissage et les compétences essentielles.  1, fiche 41, Français, - Bureau%20national%20de%20l%27alphab%C3%A9tisation%20et%20de%20l%27apprentissage

Record number: 41, Textual support number: 2 OBS

Le Secrétariat national à l'alphabétisation était le nom antérieur pour le Bureau national de l'alphabétisation et de l'apprentissage. Information confirmée auprès du Bureau.  4, fiche 41, Français, - Bureau%20national%20de%20l%27alphab%C3%A9tisation%20et%20de%20l%27apprentissage

Fiche 41,  Justifications,  Espagnol

Fiche 43,  Justifications,  Anglais

Record number: 43, Textual support number: 1 DEF

The Art of learning to live comfortably in a wilderness environment using a combination of primitive and modern techniques.  2, fiche 43, Anglais, - bush%20craft

Record number: 43, Textual support number: 1 CONT

Learn the basic survival bush skills with an experienced guide while at the same time enjoying a challenging and fun adventure trip. The course covers fire making, shelter making, identification of wild edibles and much more! Everything you need to survive with relative comfort is out there if you know where to look!  4, fiche 43, Anglais, - bush%20craft

Record number: 43, Textual support number: 2 CONT

Bushcraft can be a life changing experience that will open your eyes to the wonders of the natural world in a unique way. Every step on this journey of discovery will be a step towards becoming at home in the wilderness.  2, fiche 43, Anglais, - bush%20craft

Record number: 43, Textual support number: 3 CONT

She teaches Dene crafts, bush skills and languages, and has served on the board of trustees of the Canadian Museum of Nature.  5, fiche 43, Anglais, - bush%20craft

Record number: 43, Textual support number: 1 OBS

Bush craft is a general term used to describe skills and knowledge that can be used to survivie in the wilderness. Whether you are just off to the woods for the day or off for a 6-month trek through the Himalayas, knowledge of how to adapt to your environment is essential.  1, fiche 43, Anglais, - bush%20craft

Fiche 43,  Justifications,  Français

Record number: 43, Textual support number: 1 CONT

Utiliser les techniques de brousse [...] : maintenir une trousse de survie et de premiers soins; gérer les situations d'urgence; gérer une mort naturelle ou accidentelle; aménager un abri; appeler à l'aide; assurer l'approvisionnement sécuritaire en eau et en nourriture.  1, fiche 43, Français, - techniques%20de%20brousse

Record number: 43, Textual support number: 2 CONT

Elle enseigne les techniques de survie dans la brousse, ainsi que les langues et les métiers d'art dénés.  2, fiche 43, Français, - techniques%20de%20brousse

Fiche 43,  Justifications,  Espagnol

Fiche 44,  Justifications,  Anglais

Record number: 44, Textual support number: 1 CONT

Work-related learning is designed to radically improve the training and vocational education available to learners. Of course, all schools already offer some degree of education and experience that directly relates to employment(careers education and visits to places of work are obvious examples). The difference with specific work-related learning programmes is that they are more focused and more structured. In fact, work-related learning is a key feature of the Government's plans for reforming the 14-19 phase of education. Whether students are looking to progress to higher education or go straight into the workplace, work-related learning will equip them with essential skills for the future.  2, fiche 44, Anglais, - work%2Drelated%20learning

Fiche 44,  Justifications,  Français

Record number: 44, Textual support number: 1 CONT

La formation autogérée permet à un membre de planifier son perfectionnement professionnel par l'autoéducation et l'apprentissage lié à l'emploi.  1, fiche 44, Français, - apprentissage%20li%C3%A9%20%C3%A0%20l%27emploi

Fiche 44,  Justifications,  Espagnol

Fiche 45,  Justifications,  Anglais

Record number: 45, Textual support number: 1 DEF

A learn-by-doing simulation in which students pursue a goal by practicing target skills and using relevant content knowledge to help them achieve their goal. There are seven essential components of a GBS : the learning goals, the mission, the cover story, the role, the scenario operations, the resources, and the feedback, including coaches and experts.  3, fiche 45, Anglais, - goal%2Dbased%20scenario

Record number: 45, Textual support number: 1 CONT

Schank and Kass succinctly describe their design for a learning environment architecture, goal-based scenario (GBS). GBSs are courses structured as a series of scenarios, each involving the pursuit of a clear, concrete mission through a set of activities designed to teach a set of skills. For example, the GBS scenario "Broadcast News" simulates a special-purpose video production studio as well as a set of mentors and colleagues. The student’s main task is to edit text and video, which are given in rough draft form. Video clips of experts set up journalistic problems and critique the students’ work as they proceed through the scenario, providing specific challenges.  2, fiche 45, Anglais, - goal%2Dbased%20scenario

Fiche 45,  Justifications,  Français

Record number: 45, Textual support number: 1 OBS

Pluriel : des scénarios.  2, fiche 45, Français, - sc%C3%A9nario%20orient%C3%A9%2Dbut

Record number: 45, Textual support number: 2 OBS

scénarios (pl.) : Cette graphie, puisée des Rectifications de l'orthographe recommandées par le Conseil supérieur de la langue française, est attestée dans le Petit Robert (2006).  3, fiche 45, Français, - sc%C3%A9nario%20orient%C3%A9%2Dbut

Fiche 45,  Justifications,  Espagnol

Fiche 46,  Justifications,  Anglais

Record number: 46, Textual support number: 1 OBS

LSF's mission is to promote, through education, the knowledge, skills, attitudes and values essential to a sustainable future. Founded in 1991 by a diverse group of youth, educators, business leaders, government and community members, Learning for a Sustainable Future(LSF) is a non-profit Canadian organization that was created to implement sustainable development education(SDE) into Canada's education system. LSF's goal is to work together with educators, students, parents, government, community and business to integrate the concepts and principles of sustainable development into education policy, school curricula, teacher education and lifelong learning across Canada!  1, fiche 46, Anglais, - Learning%20for%20a%20Sustainable%20Future

Fiche 46,  Justifications,  Français

Record number: 46, Textual support number: 1 OBS

LST a pour mission de promouvoir, par le moyen de l'éducation, l'acquisition des connaissances, des compétences, des attitudes et des valeurs essentielles pour édifier un avenir durable. Fondée en 1991 par un groupe d'intervenants multiples composé de jeunes, d'éducatrices et d'éducateurs, de chefs d'entreprise et de représentantes et représentants des gouvernements et de la collectivité, L'éducation au service de la Terre (LST) est un organisme canadien sans but lucratif ayant pour objectif d'intégrer aux programmes d'études canadiens l'éducation pour le développement durable. Le but de LST à travailler en collaboration avec les éducatrices et éducateurs, les élèves, les parents, les pouvoirs publics, la collectivité et les milieux d'affaires en vue d'intégrer les concepts et les principes du développement durable dans la politique de l'éducation, les programmes scolaires, la formation des enseignantes et enseignants et l'éducation permanente partout au Canada.  1, fiche 46, Français, - L%27%C3%A9ducation%20au%20service%20de%20la%20Terre

Fiche 46,  Justifications,  Espagnol

Fiche 47,  Justifications,  Anglais

Record number: 47, Textual support number: 1 OBS

Educating for Peace works with the school system to build a peaceful, just and sustainable world for our children. We know that peace education helps students to transform conflict in their own lives, understand and respect other cultures and ways of living, and treasure the Earth. Teachers of peace education encourage their students to cooperate with each other, think critically, solve problems constructively, take part in responsible decision-making, communicate clearly, share their feelings and commitments openly. These skills and values are essential for survival in an increasingly interdependent world, where violence has become an instrument of policy, yet still breeds more violence.  1, fiche 47, Anglais, - Educating%20for%20Peace

Record number: 47, Textual support number: 2 OBS

Title and abbreviation confirmed by the organization.  2, fiche 47, Anglais, - Educating%20for%20Peace

Fiche 47,  Justifications,  Français

Record number: 47, Textual support number: 1 OBS

Appellation et abréviation confirmées par l'organisme.  2, fiche 47, Français, - Educating%20for%20Peace

Fiche 47,  Justifications,  Espagnol

Fiche 48,  Justifications,  Anglais

Record number: 48, Textual support number: 1 DEF

A Web-based basic skills assessment and planning tool designed and constructed for Human Resources Development Canada (HRDC).  2, fiche 48, Anglais, - The%20Adult%20Skills%20Assessment%20and%20Career%20Planner

Record number: 48, Textual support number: 1 OBS

The [Adult Skills Assessment and Career Planner] helps basic education students to assess their Essential Skills and compare them with the skills [required for] many occupations.  2, fiche 48, Anglais, - The%20Adult%20Skills%20Assessment%20and%20Career%20Planner

Fiche 48,  Justifications,  Français

Record number: 48, Textual support number: 1 DEF

Outil d'évaluation et de planification de base qui vise à aider ceux qui se préparent en vue d'un emploi.  1, fiche 48, Français, - The%20Adult%20Skills%20Assessment%20and%20Career%20Planner

Fiche 48,  Justifications,  Espagnol

Fiche 49,  Justifications,  Anglais

Record number: 49, Textual support number: 1 OBS

In 1994, Human Resources and Skills Development Canada launched a national research study, the Essential Skills Research Project(ESRP), to examine how the essential skills were used in various jobs.  1, fiche 49, Anglais, - Essential%20Skills%20Research%20Project

Fiche 49,  Justifications,  Français

Record number: 49, Textual support number: 1 OBS

En 1994, Ressources humaines et Développement des compétences Canada a lancé une étude nationale intitulée Projet de recherche sur les compétences essentielles (PRCE) dont l'objet était de déterminer les compétences essentielles auxquelles font appel divers emplois.  1, fiche 49, Français, - Projet%20de%20recherche%20sur%20les%20comp%C3%A9tences%20essentielles

Fiche 49,  Justifications,  Espagnol

Fiche 50,  Justifications,  Anglais

Record number: 50, Textual support number: 1 OBS

Human Resources and Skills Development Canada, 2004.  1, fiche 50, Anglais, - Essential%20Skills%20%3ASkills%20to%20build%20on

Fiche 50,  Justifications,  Français

Record number: 50, Textual support number: 1 OBS

Ressources humaines et Développement des compétences Canada, 2004.  1, fiche 50, Français, - Les%20Comp%C3%A9tences%20essentielles%20%3A%20des%20comp%C3%A9tences%20pour%20r%C3%A9ussir

Fiche 50,  Justifications,  Espagnol

Fiche 51,  Justifications,  Anglais

Record number: 51, Textual support number: 1 OBS

Human Resources and Skills Development Canada. Essential Skills are the skills needed for work, learning and life. They provide the foundation for learning all other skills and enable people to evolve with their jobs and adapt to workplace change.  1, fiche 51, Anglais, - Essential%20Skills

Fiche 51,  Justifications,  Français

Record number: 51, Textual support number: 1 OBS

Ressources humaines et Développement des compétences Canada. Les compétences essentielles sont les compétences nécessaires pour vivre, apprendre et travailler. Elles sont à la base de l'apprentissage de toutes les autres compétences et permettent aux gens d'évoluer avec leur emploi et de s'adapter aux changements en milieu de travail.  1, fiche 51, Français, - Comp%C3%A9tences%20essentielles

Fiche 51,  Justifications,  Espagnol

Fiche 52,  Justifications,  Anglais

Record number: 52, Textual support number: 1 OBS

This pamphlet shows the connection between Human Resources Development Canada's work on Essential Skills and the Conference Board of Canada's Employability Skills. Use a pamphlet as an introduction : Seeing what employees are looking for; Linking to resources on how people use their skills in different occupations; Describing and assessing skills.  1, fiche 52, Anglais, - Make%20the%20Skills%20Connection

Fiche 52,  Justifications,  Français

Record number: 52, Textual support number: 1 OBS

Ce dépliant illustre un lien qui existe entre les travaux de DRHC (Développement des ressources humaines Canada) sur les compétences fondamentales et les compétences relatives à l'employabilité établies par le Conference Board du Canada. Utilisez le dépliant comme introduction aux notions suivantes : - comprendre ce que les employeurs cherchent; accéder aux ressources sur les façons dont les personnes utilisent leurs compétences dans différentes professions; décrire et évaluer les compétences.  1, fiche 52, Français, - D%27une%20comp%C3%A9tence%20%C3%A0%20l%27autre%2C%20faites%20le%20lien%21

Fiche 52,  Justifications,  Espagnol

Fiche 53,  Justifications,  Anglais

Record number: 53, Textual support number: 1 OBS

Software Human Resource Council Inc.-Youth & Career Initiatives. The Missing Link was created to assist young people in preparing for the job market and the future; to reinforce the essential relationship between job skills, academic subjects and the importance of a well-rounded education; to deliver the message that by increasing career-oriented skills, career possibilities are also increased; to reinforce that staying in school increases the range of careers for which students will qualify; to promote the concept that staying in school increases the range of careers for which students will qualify; to promote the concept that continual upgrading of skills results in long term successes; to provide a framework for youth, parents, and educators to collect vital career information; to give examples of the following important career concepts : the impact of the global economy, the need for life-long learning, the portability of skills between occupations, the importance of current and future technology and the importance of following one's passions and interest.  1, fiche 53, Anglais, - The%20Missing%20Link%20%2D%20The%20Software%20Career%20Mystery%20Kit

Fiche 53,  Justifications,  Français

Record number: 53, Textual support number: 1 OBS

Conseil des ressources humaines du logiciel, Inc. Le chaînon manquant a été créé pour accorder du soutien aux jeunes pour la préparation du marché de l'emploi et de l'avenir; raffermir la relation essentielle entre les aptitudes professionnelles, les matières théoriques et l'importance d'une formation complète; diffuser le message indiquant que l'augmentation des aptitudes axées sur la carrière augmente également les possibilités de carrière; raffermir la pensée selon laquelle le fait de rester à l'école augmente l'éventail des carrières pour lesquelles les étudiants peuvent se qualifier; promouvoir le concept que la mise à jour continue des compétences est garante de réussites à long terme; offrir une infrastructure aux jeunes, aux parents et aux enseignants pour recueillir les informations essentielles sur les carrières; présenter les concepts importants sur la carrière : les répercussions sur l'économie mondiale, la nécessité d'un apprentissage continu, la transférabilité des compétences entre les emplois, l'importance de la technologie actuelle et de l'avenir, l'importance de poursuivre nos passions et nos intérêts.  1, fiche 53, Français, - Le%20cha%C3%AEnon%20manquant%20%3A%20La%20trousse%20myst%C3%A8re%20des%20carri%C3%A8res%20dans%20le%20domaine%20du%20logiciel

Fiche 53,  Justifications,  Espagnol

Fiche 54,  Justifications,  Anglais

Record number: 54, Textual support number: 1 CONT

This sub-component [of the Essential Qualifications component of the Statement of Qualifications] provides for the inclusion of those essential qualifications that are used for initial screening purposes. Applicants must meet the Basic Requirements before consideration can be given to their other qualifications. Basic Requirements include the following five Selection Factors : Education [, ] Occupational Certification [, ] Achievement, Skills or Aptitudes [, ] Language Requirement [and] Experience [. ]  2, fiche 54, Anglais, - basic%20requirement

Fiche 54,  Justifications,  Français

Record number: 54, Textual support number: 1 DEF

Dans l'administration publique fédérale, ensemble des qualités essentielles dont on tiendra compte au moment de la sélection préliminaire pour le recrutement du personnel.  2, fiche 54, Français, - exigence%20fondamentale

Record number: 54, Textual support number: 1 CONT

Ce sous-élément [de l'élément "qualités essentielles" de l'énoncé de qualités] comprendra les qualités essentielles dont l'on tiendra compte au moment de la sélection préliminaire. Les autres qualités ne seront prises en considération que si les candidats satisfont aux exigences fondamentales qui comprennent les cinq facteurs de sélection suivants: études [,] certificat professionnel [,] réalisations, compétences ou aptitudes [,] exigences linguistiques [,] expérience [.]  3, fiche 54, Français, - exigence%20fondamentale

Fiche 54,  Justifications,  Espagnol

Fiche 55,  Justifications,  Anglais

Record number: 55, Textual support number: 1 OBS

Team-building skills are essential. Managers must be able to qualify on certainties and provide direction.  1, fiche 55, Anglais, - team%2Dbuilding%20skills