TERMIUM Plus^®

Fiche 1,  Justifications,  Anglais

Record number: 1, Textual support number: 1 CONT

During the course of an experiment or survey, replication is the determination of a value more than once so as to obtain a better estimation of the variation. Replication should be distinguished from repetition by the fact that replication of an experiment denotes repeated determinations carried out, as far as possible, at one place and one period of time. The successive determinations, including the first, are called replicates.  3, fiche 1, Anglais, - replication

Record number: 1, Textual support number: 1 DEF

replicate: An experiment or procedure that repeats another done at the same time.  2, fiche 1, Anglais, - replication

Record number: 1, Textual support number: 1 OBS

replication: term standardized by ISO.  4, fiche 1, Anglais, - replication

Fiche 1,  Justifications,  Français

Record number: 1, Textual support number: 1 DEF

Chaque réalisation, y compris la première, dans le cas d'une expérience ou d'une partie d'expérience réalisée plus d'une fois dans les mêmes conditions.  1, fiche 1, Français, - r%C3%A9p%C3%A9tition

Record number: 1, Textual support number: 1 OBS

répétition : terme normalisé par l'ISO.  2, fiche 1, Français, - r%C3%A9p%C3%A9tition

Fiche 1,  Justifications,  Espagnol

Fiche 2,  Justifications,  Anglais

Record number: 2, Textual support number: 1 CONT

The premise of a global policy for the protection of vast areas went into application with the implementation of the ZNE "Zones naturelles d’équilibre"(Natural balance zones) policy as stated on 1975. This policy was based on the principles defined in the Green Book experiment for the Versailles Plain. On the regional scale, these ZNE play an important role in fostering a policy for enhancing open spaces between and around New Towns, with an aim to maintaining the discontinuous organisation of urban growth as called for in successive Master Plans. The plans prescribe regulatory action leading to a strict control of urban expansion, and action inciting the valorisation of different uses of the space.  1, fiche 2, Anglais, - natural%20balance%20zone

Fiche 2,  Justifications,  Français

Record number: 2, Textual support number: 1 DEF

Dans le cadre de l'aménagement d'une zone d'urbanisation dense, zone où sont maintenues des activités agricoles et/ou sylvicoles industrielles ou non, et qui ont pour vocation d'assurer une discontinuité au sein des zones construites et d'améliorer les relations entre milieu urbain et milieu rural.  5, fiche 2, Français, - zone%20naturelle%20d%27%C3%A9quilibre

Record number: 2, Textual support number: 2 DEF

Zone à l'intérieur de laquelle sont particulièrement protégés, entretenus et développés, les forêts, les étangs, les rivières, l'agriculture.  6, fiche 2, Français, - zone%20naturelle%20d%27%C3%A9quilibre

Record number: 2, Textual support number: 1 CONT

Les objectifs poursuivis pour la mise en place des Z.N.E. [zones naturelles d'équilibre] peuvent s'énoncer en quatre points : - y interdire tout processus d'urbanisation si ce n'est en continuité avec le milieu urbain existant; - y maintenir et y développer les activités agricoles; - y protéger les forêts et les espaces naturels; - y permettre le développement d'activités de loisir.  2, fiche 2, Français, - zone%20naturelle%20d%27%C3%A9quilibre

Fiche 2,  Justifications,  Espagnol

Fiche 3,  Justifications,  Anglais

Record number: 3, Textual support number: 1 CONT

Self's vision of formalizing teaching in terms of a student model is given a sharp focus in his work on concept teaching(Self, 1977). It differs from other projects by being a formal experiment on teaching rather than a teaching system. The domain is the acquisition of simple conjunctive concepts in a relational language close to first-order logic. An example of the concepts taught by Self's system would be R(x) T(y)("There is a rectangle and no triangle"). The target concept is taught through successive variable-free examples classified as positive or negative instances. For example, the tutor could say that R(a) T(b)("There is a rectangle a and a triangle b") is a negative example. Since the order in which the sequence of instances is presented greatly influences the time the student takes to converge on the correct concept, the idea is for the teacher to use a learning model to optimize its selection of examples.  1, fiche 3, Anglais, - concept%20teaching

Fiche 3,  Justifications,  Français

Record number: 3, Textual support number: 1 OBS

Voir étude de concepts, évaluation des concepts, test de concepts.  3, fiche 3, Français, - enseignement%20de%20type%20conceptuel

Record number: 3, Textual support number: 2 OBS

Comparer à apprentissage de concepts : apprentissage visant à trouver une fonction de reconnaissance qui permet de distinguer les éléments appartenant au concept de ceux n'en faisant pas partie.  3, fiche 3, Français, - enseignement%20de%20type%20conceptuel

Fiche 3,  Justifications,  Espagnol

Fiche 4,  Justifications,  Français

Fiche 4,  Justifications,  Espagnol