TERMIUM Plus^®

Fiche 1,  Justifications,  Anglais

Record number: 1, Textual support number: 1 DEF

[The module of an Intelligent Tutoring System] that models the student's understanding of the domain.  2, fiche 1, Anglais, - student%20model%20module

Record number: 1, Textual support number: 1 CONT

Student Model Module. The task of this building block is to construct a student model which represents student's knowledge. It is essentially an inductive inference which induces a model from observed data. In ITS [Intelligent Tutoring Systems], the model should be an executable program described in a knowledge representation language and the data are student's answers to the problems.  1, fiche 1, Anglais, - student%20model%20module

Record number: 1, Textual support number: 2 CONT

The Student Module analyzes the student's answers, diagnosis the misconceptions and keeps track of the information on the student's mastery of the knowledge. The student modeler of XTRA-TE is aimed at both behavioral diagnosis and epistemic diagnosis. At the behavioral level, the student receives direct feedback from the system. The student's response is checked against the domain knowledge for correctness.  2, fiche 1, Anglais, - student%20model%20module

Record number: 1, Textual support number: 3 CONT

To assist the student module in the task of diagnosis, [the expert module] can operate in a single-step mode showing the result of application of the best rule, or all rules, to a given problem.  2, fiche 1, Anglais, - student%20model%20module

Fiche 1,  Justifications,  Français

Record number: 1, Textual support number: 1 DEF

Module d’un système EIAO dont la tâche consiste à diagnostiquer les failles de raisonnement et à élaborer ou mettre à jour un modèle apprenant représentant les connaissances de l’apprenant à partir des réponses qu’il donne à des problèmes.  2, fiche 1, Français, - module%20de%20diagnostic%20cognitif

Record number: 1, Textual support number: 1 CONT

Applusix a une architecture classique de Tuteur Intelligent. Les différents modules sont : l'expert [...]; le module pédagogique [...]; le module de diagnostic cognitif qui met à jour le profil de l'élève; l'interface [...]  1, fiche 1, Français, - module%20de%20diagnostic%20cognitif

Record number: 1, Textual support number: 2 CONT

Le module de diagnostic cognitif a pour but de modifier le profil de l’élève à partir des informations enregistrées pendant les interactions. Ces informations sont principalement : demandes (ou non) de détail dans les calculs (interaction observation); choix d’une expression et d’une transformation (interaction résolution); choix d’une transformation applicable (interaction pilotage). [...] elles sont exploitées pour mettre à jour le profil de l’élève.  1, fiche 1, Français, - module%20de%20diagnostic%20cognitif

Fiche 1,  Justifications,  Espagnol

Fiche 2,  Justifications,  Anglais

Record number: 2, Textual support number: 1 CONT

When the student flounders excessively, the system acts as a coach but it does not address inquiry skills directly, since the bites for investigative behavior constitute a sort of metacurriculum. Instead, it advises the student in her investigation of the domain, employing different levels of hints as in WEST.  4, fiche 2, Anglais, - hint%2Ddriven%20coaching

Fiche 2,  Justifications,  Français

Record number: 2, Textual support number: 1 DEF

guidage discret : En EIAO, orientation de l'élève avec interventions minimales de la part du tuteur intelligent. Le tuteur donne des conseils, fournit des explications, suggère des indices ou recommande des activités.  4, fiche 2, Français, - accompagnement%20tutoriel

Record number: 2, Textual support number: 1 CONT

L’intensité de l’encadrement didactique peut varier selon le degré d’indépendance qu’on veut bien laisser à l’élève dans son cheminement à travers le didacticiel. Un encadrement fort oblige l’élève à suivre les étapes tel que prévu par l’enseignant, tandis que l’encadrement faible lui permet de choisir lui-même les étapes qu’il désire suivre.  3, fiche 2, Français, - accompagnement%20tutoriel

Record number: 2, Textual support number: 1 OBS

Comparer à guidage normatif, directif, dirigiste.  5, fiche 2, Français, - accompagnement%20tutoriel

Fiche 2,  Justifications,  Espagnol

Fiche 3,  Justifications,  Anglais

Record number: 3, Textual support number: 1 DEF

Component of an intelligent tutoring system which can actually solve the problems.  5, fiche 3, Anglais, - expert%20module

Record number: 3, Textual support number: 1 CONT

In knowledge communication systems, there is a special module, often called the expert, that contains a representation of the knowledge to be communicated. ... The expert module fulfils a double function. On the one hand, it acts as the source for the knowledge to be presented. This includes generating explanations and responses to the student as well as tasks and questions. On the other hand, the expert module serves as a standard for evaluating the student's performance. For this function, it must be able to generate solutions to problems in the same context as the student does so that their respective answers can be compared.  4, fiche 3, Anglais, - expert%20module

Record number: 3, Textual support number: 2 CONT

In general, an ITS is composed of three major functional modules: the student model module, the tutoring module and the expertise module.  6, fiche 3, Anglais, - expert%20module

Record number: 3, Textual support number: 1 OBS

Maintains a task model also called expert model. See also "ideal student model".  7, fiche 3, Anglais, - expert%20module

Fiche 3,  Justifications,  Français

Record number: 3, Textual support number: 1 DEF

Macrocomposante d’un didacticiel intelligent qui contient les connaissances du domaine et les mécanismes de résolution des problèmes proposés à l’apprenant.  4, fiche 3, Français, - module%20expert

Record number: 3, Textual support number: 1 CONT

[La] composante expert [...] contient les faits et les règles considérés corrects. Elle est responsable de l’évaluation des décisions de l’étudiant pendant son apprentissage par rapport aux règles et aux données de "l’expert" vis-à-vis de la tâche à accomplir.  2, fiche 3, Français, - module%20expert

Record number: 3, Textual support number: 2 CONT

Aplusix a une architecture classique de Tuteur Intelligent. Les différents modules sont : l'expert qui effectue les tâches de résolution, d’explication et de contrôle de la résolution, le module pédagogique [...], le module de diagnostic cognitif [...], l'interface [...]  3, fiche 3, Français, - module%20expert

Record number: 3, Textual support number: 1 OBS

Le module expert peut, comme dans SCHOLAR et SOPHIE, répondre directement aux questions de l’étudiant. Dans WEST ce même module fournit au besoin de l’information aux autres modules.  5, fiche 3, Français, - module%20expert

Fiche 3,  Justifications,  Espagnol

Fiche 4,  Justifications,  Anglais

Record number: 4, Textual support number: 1 CONT

Systems will differ in the extent to which pedagogical knowledge is made explicit in identifiable pedagogical or didactic modules.  1, fiche 4, Anglais, - pedagogical%20module

Record number: 4, Textual support number: 2 CONT

The pedagogical control module provides some global coordination of diagnosis (perception) and didactics (transition). The pedagogical module whose expertise is neither diagnostic nor didactic in nature reflects the view of the knowledge communication process that the system implements.  1, fiche 4, Anglais, - pedagogical%20module

Fiche 4,  Justifications,  Français

Record number: 4, Textual support number: 1 DEF

Partie d’un tuteur intelligent(TI) qui gère les fonctions pédagogiques de l'apprentissage, détermine le degré de contrôle exercé par le système, et répartit les ressources informatiques.  4, fiche 4, Français, - p%C3%A9dagogue

Record number: 4, Textual support number: 1 CONT

Le pédagogue est le composant qui doit prendre des décisions telles "quel est le moment approprié pour fournir des indications, "jusqu’où laisser l’étudiant s’embarquer sur une fausse piste?"  1, fiche 4, Français, - p%C3%A9dagogue

Record number: 4, Textual support number: 2 CONT

Un système expert EIAO comporterait [...] un module pédagogique qui interpréterait les entrées de l’apprenant pour établir son profil pédagogique, pour le solliciter et le guider dans son approche d’apprentissage (en lui posant des questions, en lui proposant des sous-buts à atteindre, en identifiant et analysant ses erreurs ...). Ce module contiendrait les connaissances concernant les sciences de l’apprentissage (pédagogie, psychologie, sociologie ...).  5, fiche 4, Français, - p%C3%A9dagogue

Record number: 4, Textual support number: 3 CONT

[...] un module pédagogue qui détermine la stratégie tutorielle.  3, fiche 4, Français, - p%C3%A9dagogue

Fiche 4,  Justifications,  Espagnol

Fiche 5,  Justifications,  Anglais

Record number: 5, Textual support number: 1 CONT

The tutorial interface is designed to facilitate student's learning by providing the environment with the intelligence to structure the code being entered and prevent "low-level" syntactic difficulties. This is achieved by providing the students with an intelligent structured editor with which to enter code.  4, fiche 5, Anglais, - tutoring%20interface

Record number: 5, Textual support number: 2 CONT

A major design feature of the tutoring interface provides the student with a structured editor through which to enter code.  5, fiche 5, Anglais, - tutoring%20interface

Record number: 5, Textual support number: 3 CONT

The Tutorial Interface.- ... the structured editor facilitates communication between the student and the tutor.  6, fiche 5, Anglais, - tutoring%20interface

Fiche 5,  Justifications,  Français

Record number: 5, Textual support number: 1 OBS

Aplusix a une architecture classique de Tuteur Intelligent. Les différents modules sont : l'expert [...], le module pédagogique [...], le module de diagnostic cognitif [...], l'interface qui fournit une présentation soignée du raisonnement et offre un mode de saisie ergonomique.  2, fiche 5, Français, - interface%20tutorielle

Fiche 5,  Justifications,  Espagnol

Fiche 6,  Justifications,  Anglais

Record number: 6, Textual support number: 1 DEF

A model of the student's current state. This is the system's current understanding of the history, capabilities, knowledge, goals and motivation of the student it is teaching.  6, fiche 6, Anglais, - student%20model

Record number: 6, Textual support number: 2 DEF

That part of a teaching program which provides it with information about the student using it.  7, fiche 6, Anglais, - student%20model

Record number: 6, Textual support number: 1 CONT

We generally think of a student model as an evolving description of what the student knows about the subject domain. [...] This dynamic process is based on various sources of evidence and ways to reason about the evidence, involving considerations like measures of a priori difficulty, structural relationships in the knowledge base, and common sense reasoning.  5, fiche 6, Anglais, - student%20model

Record number: 6, Textual support number: 2 CONT

Another student-controlled means of sharing status information is through the student profile. At the start of a tutorial session the student specifies whether he wishes to be told about conclusions being made by the expert program ... in the course of the dialogue. He can request nothing, ask for full information, or simply request a "hint," ... The components of the profile are: Student Sophistication ... Failure or Success of D-rules ... Rule Conclusions ... Final Goal Conclusions ... Lesson Plan ... Debugging....  8, fiche 6, Anglais, - student%20model

Record number: 6, Textual support number: 1 OBS

It can be descriptive or simulative, or a combination of the two. Each of its submodels - behavioral, epistemic, and individual - plays a distinct role in the continuity of the communication process.  8, fiche 6, Anglais, - student%20model

Fiche 6,  Justifications,  Français

Record number: 6, Textual support number: 1 DEF

Composante d’un tuteur intelligent réunissant l'ensemble des informations sur l'élève.  3, fiche 6, Français, - mod%C3%A8le%20de%20l%27%C3%A9tudiant

Record number: 6, Textual support number: 1 CONT

Le modèle de l’apprenant : il reflète les connaissances que possède le système sur l’apprenant; il contient en particulier : les connaissances statiques acquises par l’apprenant (base d’objets et de relations), les connaissances dynamiques (règles de comportement des objets), et les connaissances propres à l’apprenant (évaluation de l’apprenant).  2, fiche 6, Français, - mod%C3%A8le%20de%20l%27%C3%A9tudiant

Record number: 6, Textual support number: 2 CONT

Le modèle étudiant représente l’histor ique des connaissances de l’apprenant en terme de décisions prises au fur et à mesure d’erreurs commises, de fausses conceptions. Le modèle de l’apprenant évolue constamment et représente la partie dynamique du système à partir de laquelle nous pouvons bâtir une interactivité plus adaptée aux processus d’apprentissage de l’étudiant.  2, fiche 6, Français, - mod%C3%A8le%20de%20l%27%C3%A9tudiant

Fiche 6,  Justifications,  Espagnol

Fiche 7,  Justifications,  Anglais

Record number: 7, Textual support number: 1 DEF

Pedagogical function of a system that monitors the student's activity very closely, adapting its action to the student's responses but never relinquishing control [according to WAITS 1987, p. 21].  4, fiche 7, Anglais, - strict%20monitoring

Record number: 7, Textual support number: 1 OBS

Over-the-shoulder experience, in which the machine aids and advises the student....  5, fiche 7, Anglais, - strict%20monitoring

Fiche 7,  Justifications,  Français

Record number: 7, Textual support number: 1 DEF

Orientation de l'élève avec interventions maximales de la part du tuteur intelligent.  2, fiche 7, Français, - guidage%20directif

Record number: 7, Textual support number: 1 CONT

L’intensité de l’encadrement didactique peut varier selon le degré d’indépendance qu’on veut bien laisser à l’élève dans son cheminement à travers le didacticiel. [...] Un encadrement fort oblige l’élève à suivre les étapes tel que prévu par l’enseignant, tandis que l’encadrement faible lui permet de choisir lui-même les étapes qu’il désire suivre.  3, fiche 7, Français, - guidage%20directif

Fiche 7,  Justifications,  Espagnol

Fiche 8,  Justifications,  Anglais

Fiche 8,  Justifications,  Français

Record number: 8, Textual support number: 1 DEF

Que l’on peut décrire au moyen de paramètres.  3, fiche 8, Français, - param%C3%A9trable

Record number: 8, Textual support number: 2 DEF

Caractéristique d’un logiciel éducatif ouvert (LÉO) qui permet, grâce à un menu simple, de changer la valeur des différentes options de déroulement.  4, fiche 8, Français, - param%C3%A9trable

Record number: 8, Textual support number: 3 DEF

Se dit d’un logiciel qu’on peut adapter en fixant la valeur de certains paramètres.  5, fiche 8, Français, - param%C3%A9trable

Record number: 8, Textual support number: 4 DEF

[Se dit d’un} programme qui contient des paramètres dont la valeur est à fixer en vue d’une application particulière.  6, fiche 8, Français, - param%C3%A9trable

Record number: 8, Textual support number: 1 CONT

[...] le tuteur intelligent de Scarabée présente une stratégie tutorielle ouverte, paramétrisable. Le professeur peut ainsi choisir le style de pédagogie et la tailler sur mesure aux besoins de l'élève.  7, fiche 8, Français, - param%C3%A9trable

Fiche 8,  Justifications,  Espagnol

Fiche 9,  Justifications,  Anglais

Record number: 9, Textual support number: 1 CONT

... this assumes that our tutoring component is given and that we have only to inspect its code to discover the features that our student model needs to identify.  1, fiche 9, Anglais, - tutoring%20component

Fiche 9,  Justifications,  Français

Record number: 9, Textual support number: 1 CONT

Composante tutorielle. Cette composante contrôle les règles et les procédures des activités d’enseignement. Dans ce sens, elle contient des règles sur le mode d’enseignement, sur les activités proposées et sur les interventions auprès de l'étudiant. C'est à travers ce genre de connaissances que le «tuteur intelligent» peut raisonner à propos des décisions de l'étudiant, il peut savoir si l'étudiant est en train d’atteindre la bonne solution même en empruntant des cheminements différents de ceux de l'«expert» et enfin il peut détecter les faiblesses des étudiants et intervenir quand il le considère nécessaire.  1, fiche 9, Français, - composante%20tutorielle

Fiche 9,  Justifications,  Espagnol

Fiche 10,  Justifications,  Anglais

Record number: 10, Textual support number: 1 CONT

A standard ITS [Instructional Tutoring System] approach might be to identify the set of allowable transformations and to study student protocols to build a catalogue of associated mistransformations.  4, fiche 10, Anglais, - student%20protocol

Record number: 10, Textual support number: 2 CONT

... at the end of each tutoring session, the ITS sends protocols from the tutoring session to the SR [Student record] manager.  5, fiche 10, Anglais, - student%20protocol

Record number: 10, Textual support number: 3 CONT

... the dialogue that occurs between students is a naturalistic way to elicit protocols.  4, fiche 10, Anglais, - student%20protocol

Record number: 10, Textual support number: 4 CONT

... in collecting a protocol of a subject who is working alone, it is extremely difficult to get insights into why he rejects certain moves; ....  5, fiche 10, Anglais, - student%20protocol

Fiche 10,  Justifications,  Français

Record number: 10, Textual support number: 1 DEF

Séquence d’actions qui dénotent un comportement typique de l’apprenant.  2, fiche 10, Français, - protocole%20de%20l%27%C3%A9l%C3%A8ve

Record number: 10, Textual support number: 1 CONT

Le tuteur intelligent travaille à deux niveaux : au niveau local et au niveau du protocole. Au niveau local, le tuteur considère une action de l'élève prise isolément. Pour une analyse du protocole, le tuteur intelligent analyse une séquence d’actions(ou protocole de l'élève) à la recherche d’un comportement typique(reconnaissance d’une forme connue).  1, fiche 10, Français, - protocole%20de%20l%27%C3%A9l%C3%A8ve

Record number: 10, Textual support number: 2 CONT

La modélisation des connaissances de l’élève et de son comportement d’apprentissage implique deux processus : enregistrer les connaissances que l’élève a acquises, en particulier ses lacunes et identifier sa stratégie d’apprentissage à partir du protocole de l’élève. C’est pourquoi le modèle est construit en cumulant des statistiques sur les réalisations et comportements de l’élève.  1, fiche 10, Français, - protocole%20de%20l%27%C3%A9l%C3%A8ve

Fiche 10,  Justifications,  Espagnol

Fiche 11,  Justifications,  Anglais

Record number: 11, Textual support number: 1 DEF

Protocol analysis is the science of observing how people and/or machines interact. Careful observation can reveal how and why some actions are carried out, and in many cases, this can be used to either reeducate a person or redesign a machine.  2, fiche 11, Anglais, - protocol%20analysis

Fiche 11,  Justifications,  Français

Record number: 11, Textual support number: 1 DEF

Processus qui consiste à recueillir des protocoles expérimentaux (généralement des verbalisations) et de les analyser pas à pas.  2, fiche 11, Français, - analyse%20de%20protocole

Record number: 11, Textual support number: 1 CONT

Pour une analyse du protocole, le tuteur intelligent analyse une séquence d’actions(ou protocole de l'élève) à la recherche d’un comportement typique(reconnaissance d’une forme connue).  3, fiche 11, Français, - analyse%20de%20protocole

Fiche 11,  Justifications,  Espagnol

Fiche 12,  Justifications,  Anglais

Record number: 12, Textual support number: 1 CONT

In additional factor with respect to articulation of knowledge is the design of instructional interfaces oriented toward reification, which can produce notational tools for problem solving.  1, fiche 12, Anglais, - instructional%20interface

Fiche 12,  Justifications,  Français

Record number: 12, Textual support number: 1 OBS

Voir module d’interface, interfaçage, tuteur intelligent, interaction tutorielle.  1, fiche 12, Français, - interface%20didactique

Fiche 12,  Justifications,  Espagnol

Fiche 13,  Justifications,  Anglais

Record number: 13, Textual support number: 1 CONT

A model of the student's knowledge is likely to be formed out of the system's representation of the target expertise.  1, fiche 13, Anglais, - target%20expertise

Fiche 13,  Justifications,  Français

Record number: 13, Textual support number: 1 OBS

Expertise que l'étudiant est censé acquérir en se servant du tuteur intelligent.  1, fiche 13, Français, - expertise%20cible

Fiche 13,  Justifications,  Espagnol