TERMIUM Plus^®

Fiche 1,  Justifications,  Français

Fiche 1,  Justifications,  Espagnol

Fiche 2,  Justifications,  Anglais

Record number: 2, Textual support number: 1 CONT

We use the term conceptual modelling to refer to an organized exercise of: (i) identifying the relevant system components, (ii) qualitatively identifying the system structure, and (iii) developing a flow diagram of the system. The main purpose for the conceptual model is to explicitly organize the preliminary understanding of ecological structure and function (i.e., components and processes).  1, fiche 2, Anglais, - ecological%20structure

Fiche 2,  Justifications,  Français

Record number: 2, Textual support number: 1 CONT

L'expression modélisation conceptuelle désigne une activité organisée ayant pour objet(i) de déterminer les éléments appropriés du système,(ii) d’évaluer qualitativement l'organisation du système, et(iii) de dresser un tableau du fonctionnement du système. Le modèle conceptuel a pour but principal d’ordonner clairement les connaissances préliminaires de la structure écologique et de la fonction du système(c'est à dire les éléments et les processus).  1, fiche 2, Français, - structure%20%C3%A9cologique

Fiche 2,  Justifications,  Espagnol

Fiche 3,  Justifications,  Anglais

Record number: 3, Textual support number: 1 OBS

Note that this test replaces the previous 'Second Language Evaluation Writing Test'.  1, fiche 3, Anglais, - SLE%2DTest%20of%20Written%20Expression%20in%20the%20Second%20Official%20Language

Record number: 3, Textual support number: 2 OBS

Public Service Commission (PSC). The SLE-Test of Written Expression in the Second Official Language (French) assesses knowledge of grammar, structure, usage, and other aspects of written expression that are necessary to perform writing tasks dealing with work-related situations. This test has a new feature enabling you to choose the official language (French or English) in which you want to read or receive the test instructions. However, the sample questions are presented in French only.  1, fiche 3, Anglais, - SLE%2DTest%20of%20Written%20Expression%20in%20the%20Second%20Official%20Language

Fiche 3,  Justifications,  Français

Record number: 3, Textual support number: 1 OBS

Veuillez noter que ce test remplace le «Évaluation langue seconde, test d’expression écrite».  1, fiche 3, Français, - %C3%89LS%2DTest%20d%26rsquo%3Bexpression%20%C3%A9crite%20dans%20la%20deuxi%C3%A8me%20langue%20officielle

Record number: 3, Textual support number: 2 OBS

Commission de la fonction publique du Canada(CFP). L'ÉLS-Test d’expression écrite dans la deuxième langue officielle(anglais) évalue les connaissances de la grammaire, de la structure, des règles d’usage ainsi que d’autres éléments d’expression écrite nécessaires à la rédaction de textes propres au milieu de travail. Le test comporte une nouvelle caractéristique vous permettant de choisir la langue officielle(français ou anglais) dans laquelle vous désirez lire ou recevoir les directives du test. Toutefois, les exemples de questions sont seulement présentés en anglais.  1, fiche 3, Français, - %C3%89LS%2DTest%20d%26rsquo%3Bexpression%20%C3%A9crite%20dans%20la%20deuxi%C3%A8me%20langue%20officielle

Fiche 3,  Justifications,  Espagnol

Fiche 4,  Justifications,  Anglais

Record number: 4, Textual support number: 1 DEF

Ability to speak well. More specifically, ability to articulate ones knowledge and understanding, use language creatively, use and present material effectively in spoken form, whether in one's own language or a foreign language; in the latter case, to display a command of structure, appropriate pronunciation, use of register, and range of vocabulary.  1, fiche 4, Anglais, - oral%20skills

Fiche 4,  Justifications,  Français

Record number: 4, Textual support number: 1 CONT

Communication. Transmission(Se faire comprendre). Habiletés d’expression verbale requises pour donner de la formation à des publics cibles très hétérogènes, composés aussi bien de personnes ayant peu ou pas d’expérience avec les ordinateurs et les systèmes que de spécialistes. Il est nécessaire de résumer des concepts et des notions techniques complexes et de les exposer en termes simples à l'intention d’une clientèle de profanes sans pour autant cesser de capter l'intérêt de ceux qui possèdent un meilleur bagage de connaissances techniques. Il faut souvent reformuler les explications lorsque la cliente ou le client ne comprend pas immédiatement.  1, fiche 4, Français, - habilet%C3%A9s%20d%26rsquo%3Bexpression%20verbale

Fiche 4,  Justifications,  Espagnol

Fiche 5,  Justifications,  Anglais

Record number: 5, Textual support number: 1 OBS

The Ottawa School of Art is an educational center for the visual arts providing the community with the opportunity for creative expression, development and growth based on an orderly progression in knowledge and skills. Within a well-defined program, it offers high quality instruction to all levels through direct involvement with professional artists.  1, fiche 5, Anglais, - Ottawa%20School%20of%20Art

Fiche 5,  Justifications,  Français

Record number: 5, Textual support number: 1 OBS

Foyer d’enseignement des arts visuels, l'École d’art d’Ottawa donne l'occasion aux gens de la communauté de libérer leur expression créatrice, et de croître et s’épanouir en suivant des étapes qui leur permettent d’assimiler les connaissances et de posséder les habiletés. L'école présente un programme bien défini qui offre un enseignement de qualité aux élèves de tous les âges à la participation directe d’artistes professionnels.  1, fiche 5, Français, - %C3%89cole%20d%26rsquo%3Bart%20d%26rsquo%3BOttawa

Fiche 5,  Justifications,  Espagnol

Fiche 6,  Justifications,  Anglais

Record number: 6, Textual support number: 1 DEF

The process or result of encoding and storing knowledge in a knowledge base.  2, fiche 6, Anglais, - knowledge%20representation

Record number: 6, Textual support number: 1 CONT

...researchers who are attempting to build systems for understanding natural language prefer rich knowledge representations, such as frames, scripts, and semantic nets, to more uniform and less struc tured representations, such as attribute-value lists and PLANNER-style representations.  3, fiche 6, Anglais, - knowledge%20representation

Record number: 6, Textual support number: 1 OBS

Term and definition standardized by ISO/IEC.  4, fiche 6, Anglais, - knowledge%20representation

Fiche 6,  Justifications,  Français

Record number: 6, Textual support number: 1 DEF

Formalisme de représentation des faits et des règles concernant un domaine ou une spécialité.  3, fiche 6, Français, - repr%C3%A9sentation%20des%20connaissances

Record number: 6, Textual support number: 2 DEF

Forme et structure des données des connaissances propres à un système, des règles qui s’y appliquent et de leurs relations (priorités, liens, méthodes, surcharges).  4, fiche 6, Français, - repr%C3%A9sentation%20des%20connaissances

Record number: 6, Textual support number: 1 CONT

Le choix d’un formalisme approprié pour la représentation des connaissances dans les différentes bases aura un impact considérable sur le processus d’apprentissage puisqu'il affecte directement le pouvoir d’expression, le pouvoir d’inférence ainsi que les caractères modifiables et extensibles de ces bases.  5, fiche 6, Français, - repr%C3%A9sentation%20des%20connaissances

Record number: 6, Textual support number: 1 OBS

Il s’agit d’emmagasiner un grand nombre de faits sous une forme telle qu’il soit possible d’enrichir, de modifier, de mobiliser et d’exploiter à toutes fins utiles ce stock de faits, en un temps raisonnable.  6, fiche 6, Français, - repr%C3%A9sentation%20des%20connaissances

Record number: 6, Textual support number: 2 OBS

représentation des connaissances : Terme normalisé par ISO/CEI.  7, fiche 6, Français, - repr%C3%A9sentation%20des%20connaissances

Fiche 6,  Justifications,  Espagnol

Record number: 6, Textual support number: 1 DEF

[Resultado de la codificación y almacenamiento] del conocimiento en una base de conocimientos.  1, fiche 6, Espagnol, - representaci%C3%B3n%20del%20conocimiento

Fiche 7,  Justifications,  Anglais

Record number: 7, Textual support number: 1 CONT

When applicants claim to know something, an achievement test is given to measure how well they know it.  4, fiche 7, Anglais, - achievement%20test

Record number: 7, Textual support number: 1 OBS

[Achievement tests] may be classified as education, trade, and demonstration or performance tests.  5, fiche 7, Anglais, - achievement%20test

Fiche 7,  Justifications,  Français

Record number: 7, Textual support number: 1 DEF

[...] Test [qui] sert à mesurer ce que le candidat possède déjà pour l’emploi. Par exemple, un électricien qui demande un emploi dans le domaine de l’électricité, devra passer ces tests d’accomplissement qui donnent les renseignements sur les connaissances qu’il a dans ce domaine.  1, fiche 7, Français, - test%20d%26rsquo%3Baccomplissement

Record number: 7, Textual support number: 1 OBS

Il semble que l'expression "test d’accomplissement" soit peu usité. On préfère à ce générique, des termes plus précis : test de connaissances(scolaires ou professionnelles), test d’instruction, test d’acquisition, test pédagogique, test de qualification ouvrière(ou professionnelle), etc.  5, fiche 7, Français, - test%20d%26rsquo%3Baccomplissement

Record number: 7, Textual support number: 2 OBS

La langue de départ de la source CASPS n’a pu être identifiée.  5, fiche 7, Français, - test%20d%26rsquo%3Baccomplissement

Fiche 7,  Justifications,  Espagnol

Fiche 8,  Justifications,  Anglais

Fiche 8,  Justifications,  Français

Record number: 8, Textual support number: 1 OBS

En attestant l'exactitude d’un texte(retranscription) ou sa conformité au message de l'original(traduction), expression signifiant que la personne signataire, habituellement compétente pour le faire, a eu recours à toutes ses connaissances pour établir que le document qu'elle avait en main est conforme à l'original(authentification de texte) ou que le message qu'il porte rend le plus exactement possible le contenu du texte original rédigé dans une langue autre que celle du texte d’arrivée(certification de texte).  2, fiche 8, Français, - %C3%A0%20ma%20connaissance

Fiche 8,  Justifications,  Espagnol

Fiche 9,  Justifications,  Anglais

Record number: 9, Textual support number: 1 CONT

We use the term conceptual modelling to refer to an organized exercise of: (i) identifying the relevant system components, (ii) qualitatively identifying the system structure, and (iii) developing a flow diagram of the system. The main purpose for the conceptual model is to explicitly organize the preliminary understanding of ecological structure and function (i.e., components and processes).  2, fiche 9, Anglais, - conceptual%20model

Record number: 9, Textual support number: 2 CONT

Figure 2 shows a conceptual model developed by Nichols et al. (1990) that illustrates dispersion and sequence of transport for particles released in hopper overflow discharge.  3, fiche 9, Anglais, - conceptual%20model

Fiche 9,  Justifications,  Français

Record number: 9, Textual support number: 1 CONT

L'expression modélisation conceptuelle désigne une activité organisée ayant pour objet(i) de déterminer les éléments appropriés du système,(ii) d’évaluer qualitativement l'organisation du système, et(iii) de dresser un tableau du fonctionnement du système. Le modèle conceptuel a pour but principal d’ordonner clairement les connaissances préliminaires de la structure écologique et de la fonction du système(c'est à dire les éléments et les processus).  2, fiche 9, Français, - mod%C3%A8le%20conceptuel

Record number: 9, Textual support number: 2 CONT

La figure 2 présente un modèle conceptuel élaboré par Nichols et al. (1990) qui illustre la dispersion et les séquences de transport des particules évacuées avec la surverse d’une drague suceuse-porteuse.  3, fiche 9, Français, - mod%C3%A8le%20conceptuel

Fiche 9,  Justifications,  Espagnol

Fiche 10,  Justifications,  Anglais

Fiche 10,  Justifications,  Français

Record number: 10, Textual support number: 1 OBS

Expression que l'on retrouve dans certains textes portant sur l'évaluation ou l'examen des compétences et connaissances du CCP.  2, fiche 10, Français, - principaux%20indicateurs%20de%20comportement

Record number: 10, Textual support number: 2 OBS

Source(s) : Textes du CPP, de la CFP [Commission de la fonction publique].  2, fiche 10, Français, - principaux%20indicateurs%20de%20comportement

Fiche 10,  Justifications,  Espagnol

Fiche 11,  Justifications,  Anglais

Fiche 11,  Justifications,  Français

Record number: 11, Textual support number: 1 OBS

«Industries fondées sur les connaissances» :Expression préférée à Industrie Canada.  2, fiche 11, Français, - les%20industries%20de%20l%26rsquo%3Binformation

Fiche 11,  Justifications,  Espagnol

Fiche 12,  Justifications,  Anglais

Record number: 12, Textual support number: 1 CONT

The implementation environment includes the hardware the system will run on, the operating system that will support the expert system, and higher-level languages that the system will depend upon, and any interface that the system will have with other computer systems or sensors.  2, fiche 12, Anglais, - implementation%20environment

Fiche 12,  Justifications,  Français

Record number: 12, Textual support number: 1 DEF

Pour un système expert, environnement qui comprend le matériel, le système opératoire de soutien, des langages évolués d’expression des connaissances et toute interface avec d’autres systèmes ou capteurs(artificiels ou naturels).  3, fiche 12, Français, - environnement%20d%26rsquo%3Bimplantation

Record number: 12, Textual support number: 1 CONT

Il est [...] souhaitable que la conception détaillée et l’environnement informatique (langage plus matériel et logiciel sous-jacents) se combinent harmonieusement.  2, fiche 12, Français, - environnement%20d%26rsquo%3Bimplantation

Record number: 12, Textual support number: 1 OBS

Le calque "implémentation" hérité de l’informatique classique est moins fréquent en IA.  3, fiche 12, Français, - environnement%20d%26rsquo%3Bimplantation

Fiche 12,  Justifications,  Espagnol

Fiche 13,  Justifications,  Anglais

Record number: 13, Textual support number: 1 CONT

Originally associative networks were specifically knowledge representation formalisms and so did not necessarily contain natural language terms.  1, fiche 13, Anglais, - knowledge%20representation%20formalism

Fiche 13,  Justifications,  Français

Record number: 13, Textual support number: 1 OBS

Le choix d’un formalisme approprié pour la représentation des connaissances dans les différentes bases aura un impact considérable sur le processus d’apprentissage puisqu'il affecte directement le pouvoir d’expression, le pouvoir d’inférence ainsi que les caractères modifiables et extensibles de ces bases.  2, fiche 13, Français, - formalisme%20de%20repr%C3%A9sentation%20des%20connaissances

Fiche 13,  Justifications,  Espagnol

Fiche 14,  Justifications,  Anglais

Fiche 14,  Justifications,  Français

Record number: 14, Textual support number: 1 DEF

Expression logique d’une constante, d’une variable, ou de toute formule parenthésée représentant des connaissances sur des objets à valeur non déterminée.  1, fiche 14, Français, - terme

Record number: 14, Textual support number: 1 CONT

terme constant, terme fondamental  1, fiche 14, Français, - terme

Fiche 14,  Justifications,  Espagnol

Fiche 15,  Justifications,  Anglais

Fiche 15,  Justifications,  Français

Record number: 15, Textual support number: 1 DEF

Développement d’une expression de connaissances sous forme arborescente.  1, fiche 15, Français, - arborisation

Record number: 15, Textual support number: 1 OBS

Les expressions "expansion" et "arbre expansé" sont parfois employées dans ce contexte.  1, fiche 15, Français, - arborisation

Fiche 15,  Justifications,  Espagnol

Fiche 16,  Justifications,  Anglais

Record number: 16, Textual support number: 1 CONT

We use the term conceptual modelling to refer to an organized exercise of: (i) identifying the relevant system components, (ii) qualitatively identifying the system structure, and (iii) developing a flow diagram of the system. The main purpose for the conceptual model is to explicitly organize the preliminary understanding of ecological structure and function (i.e., components and processes). On the other hand, quantitative modelling is used to refer to the construction and use of mathematical representations of ecological phenomena and relationships. As such, it may involve statistical analyses, simulation modelling, and several other forms of mathematical manipulations of data.  1, fiche 16, Anglais, - conceptual%20modelling

Record number: 16, Textual support number: 1 OBS

We emphasize that conceptual modelling and quantitative modelling are not mutually exclusive; in fact, they are often fused into a modelling exercise that progresses from the former into the latter. However, conceptual modelling usually connotes an earlier, qualitative effort at systems understanding, whereas quantitative modelling connotes a later, more detailed numerical exercise.  1, fiche 16, Anglais, - conceptual%20modelling

Fiche 16,  Justifications,  Français

Record number: 16, Textual support number: 1 CONT

L'expression modélisation conceptuelle désigne une activité organisée ayant pour objet(i) de déterminer les éléments appropriés du système,(ii) d’évaluer qualitativement l'organisation du système, et(iii) de dresser un tableau du fonctionnement du système. Le modèle conceptuel a pour but principal d’ordonner clairement les connaissances préliminaires de la structure écologique et de la fonction du système(c'est à dire les éléments et les processus). Pour sa part, la modélisation quantitative a trait à l'élaboration et à l'utilisation de représentations mathématiques de phénomènes et de relations écologiques. Elle peut comporter des analyses statistiques, de la modélisation pour simulation, et plusieurs autres formes de traitement mathématique de données.  1, fiche 16, Français, - mod%C3%A9lisation%20conceptuelle

Record number: 16, Textual support number: 1 OBS

Nous tenons à souligner le fait que modélisation conceptuelle et modélisation quantitative ne sont pas incompatibles; il arrive souvent que l’on se serve des deux pour une modélisation qui commence dans la première et se poursuit dans la seconde. Normalement, la modélisation conceptuelle implique une recherche qualitative relative aux systèmes, tandis que la modélisation quantitative entraîne un travail numérique plus détaillé.  1, fiche 16, Français, - mod%C3%A9lisation%20conceptuelle

Fiche 16,  Justifications,  Espagnol

Fiche 17,  Justifications,  Anglais

Record number: 17, Textual support number: 1 CONT

We use the term conceptual modelling to refer to an organized exercise of: (i) identifying the relevant system components, (ii) qualitatively identifying the system structure, and (iii) developing a flow diagram of the system. The main purpose for the conceptual model is to explicitly organize the preliminary understanding of ecological structure and function (i.e., components and processes). On the other hand, quantitative modelling is used to refer to the construction and use of mathematical representations of ecological phenomena and relationships. As such, it may involve statistical analyses, simulation modelling, and several other forms of mathematical manipulation of data.  1, fiche 17, Anglais, - quantitative%20modelling

Record number: 17, Textual support number: 1 OBS

We emphasize that conceptual modelling and quantitative modelling are not mutually exclusive; in fact, they are often fused into a modelling exercise that progresses from the former into the latter. However, conceptual modelling usually connotes an earlier, qualitative effort at systems understanding, whereas quantitative modelling connotes a later, more detailed numerical exercise.  1, fiche 17, Anglais, - quantitative%20modelling

Fiche 17,  Justifications,  Français

Record number: 17, Textual support number: 1 CONT

L'expression modélisation conceptuelle désigne une activité organisée ayant pour objet(i) de déterminer les éléments appropriés du système,(ii) d’évaluer qualitativement l'organisation du système, et(iii) de dresser un tableau du fonctionnement du système. Le modèle conceptuel a pour but principal d’ordonner clairement les connaissances préliminaires de la structure écologique et de la fonction du système(c'est à dire les éléments et les processus). Pour sa part, la modélisation quantitative a trait à l'élaboration et à l'utilisation de représentations mathématiques de phénomènes et de relations écologiques. Elle peut comporter des analyses statistiques, de la modélisation pour simulation, et plusieurs autres formes de traitement mathématique de données.  2, fiche 17, Français, - mod%C3%A9lisation%20quantitative

Record number: 17, Textual support number: 1 OBS

Nous tenons à souligner le fait que modélisation conceptuelle et modélisation quantitative ne sont pas incompatibles; il arrive souvent que l’on se serve des deux pour une modélisation qui commence dans la première et se poursuit dans la seconde. Normalement, la modélisation conceptuelle implique une recherche qualitative relative aux systèmes, tandis que la modélisation quantitative entraîne un travail numérique plus détaillé.  1, fiche 17, Français, - mod%C3%A9lisation%20quantitative

Fiche 17,  Justifications,  Espagnol