TERMIUM Plus^®

Fiche 1,  Justifications,  Anglais

Record number: 1, Textual support number: 1 OBS

The four-digit number will be preceded by the code letters SLP (PLS [profil linguistique standardisé] in French) to indicate that the profile shown is the standardized (S) language (L) profile (P). (For example: SLP 3321 means level 3 in listening, level 3 in speaking, level 2 in reading and level 1 in writing.)  3, fiche 1, Anglais, - standardized%20language%20profile

Record number: 1, Textual support number: 2 OBS

standardized language profile; SLP: designations standardized by NATO.  4, fiche 1, Anglais, - standardized%20language%20profile

Fiche 1,  Justifications,  Français

Record number: 1, Textual support number: 1 OBS

[Le] nombre de quatre chiffres sera précédé du sigle PLS(SLP [standardized language profile] en anglais) qui indique que le profil en question est le profil(P) linguistique(L) standardisé(S).(Exemple : PLS 3321 signifie le niveau 3 en compréhension de la langue parlée, niveau 3 en expression orale, niveau 2 en compréhension de la langue écrite et niveau 1 en expression écrite).  3, fiche 1, Français, - profil%20linguistique%20standardis%C3%A9

Record number: 1, Textual support number: 2 OBS

profil linguistique standardisé; PLS : désignations normalisées par l’OTAN.  4, fiche 1, Français, - profil%20linguistique%20standardis%C3%A9

Fiche 1,  Justifications,  Espagnol

Fiche 2,  Justifications,  Anglais

Record number: 2, Textual support number: 1 CONT

According to the UN [United Nations], online hate is defined as "any kind of communication in speech, writing or behaviour, that attacks or uses pejorative or discriminatory language with reference to a person or a group on the basis of who they are, in other words, based on their religion, ethnicity, nationality, race, colour, descent, gender or [any] other identity factor."  2, fiche 2, Anglais, - online%20hate

Fiche 2,  Justifications,  Français

Record number: 2, Textual support number: 1 CONT

L'ONU [Organisation des Nations Unies] définit la haine en ligne comme «tout type de communication, qu'il s’agisse d’expression orale ou écrite ou de comportement, constituant une atteinte ou utilisant un langage péjoratif ou discriminatoire à l'égard d’une personne ou d’un groupe en raison de leur identité, en d’autres termes, de l'appartenance religieuse, de l'origine ethnique, de la nationalité, de la race, de la couleur de peau, de l'ascendance, du genre ou d’autres facteurs constitutifs de l'identité. »  2, fiche 2, Français, - haine%20en%20ligne

Fiche 2,  Justifications,  Espagnol

Fiche 3,  Justifications,  Anglais

Record number: 3, Textual support number: 1 CONT

Mixed transcortical aphasia results in a speech pattern characterized by the inability to speak or comprehend others when they speak. However, with mixed transcortical aphasia, it is usually possible to repeat words or sentences and sing familiar songs. In this rare type of aphasia, the main areas of language (Broca's and Wernicke's) are not typically damaged, but the surrounding areas, also known as the language association areas, are injured.  1, fiche 3, Anglais, - mixed%20transcortical%20aphasia

Fiche 3,  Justifications,  Français

Record number: 3, Textual support number: 1 CONT

[...] l'aphasie transcorticale mixte se caractérise par un langage essentiellement écholalique, mais une réduction de l'expression orale marquée et des troubles de compréhension importants sont aussi observés. Cette aphasie serait associée à une lésion généralement étendue, touchant des aires antérieures et postérieures, épargnant [les aires] de Broca et de Wernicke ainsi que leurs connexions.  1, fiche 3, Français, - aphasie%20transcorticale%20mixte

Fiche 3,  Justifications,  Espagnol

Fiche 4,  Justifications,  Anglais

Record number: 4, Textual support number: 1 DEF

The coded representation of levels of proficiency in the second language (A,B,C,R and P) of bilingual positions; each language skill (reading, writing, listening and speaking) is assigned a particular level of proficiency.  3, fiche 4, Anglais, - linguistic%20profile

Fiche 4,  Justifications,  Français

Record number: 4, Textual support number: 1 DEF

Dans l'administration publique fédérale, représentation codée des niveaux de compétence en langue seconde pour chacune des habilités reconnues(compréhension de l'écrit, expression écrite, interaction orale) participant à la définition des exigences linguistiques d’un poste.  2, fiche 4, Français, - profil%20linguistique

Fiche 4,  Justifications,  Espagnol

Fiche 5,  Justifications,  Anglais

Record number: 5, Textual support number: 1 CONT

Under the objective theory, the mental assent and intent of the parties is irrelevant. The objective theory has been dominant. A party's intention will be held to be what a reasonable person in the position of the other party would conclude his manifestation to mean.  2, fiche 5, Anglais, - mental%20assent

Record number: 5, Textual support number: 2 CONT

... acceptance must be something more than a mere mental assent.  3, fiche 5, Anglais, - mental%20assent

Fiche 5,  Justifications,  Français

Record number: 5, Textual support number: 1 OBS

Mental : qui se fait dans l'esprit seulement, sans expression orale ou écrite.  2, fiche 5, Français, - assentiment%20en%20esprit

Fiche 5,  Justifications,  Espagnol

Fiche 6,  Justifications,  Anglais

Record number: 6, Textual support number: 1 OBS

This online tool presents essential grammar themes and enables participants to practice written and spoken French and perform self-evaluations to determine their proficiency level. Using "La grammaire, «C» facile!," participants will work to maintain their C proficiency level in French and review and practice their speaking and writing skills.  1, fiche 6, Anglais, - Twelve%20Essential%20Grammar%20Themes%20for%20Level%20C%20in%20French%20as%20a%20Second%20Language

Record number: 6, Textual support number: 2 OBS

C172: a Canada School of Public Service course code.  2, fiche 6, Anglais, - Twelve%20Essential%20Grammar%20Themes%20for%20Level%20C%20in%20French%20as%20a%20Second%20Language

Fiche 6,  Justifications,  Français

Record number: 6, Textual support number: 1 OBS

Cet outil en ligne présente des points de grammaire fondamentaux et permet au participant de faire des exercices d’expression orale et de rédaction en français ainsi que de procéder à une autoévaluation visant à déterminer son niveau de compétence. À l'aide de «La grammaire, «C» facile!», les participants travailleront à maintenir leurs acquis de niveau C en langue française tout en révisant et en exerçant leurs compétences en expression orale et en rédaction.  1, fiche 6, Français, - Douze%20th%C3%A8mes%20grammaticaux%20essentiels%20au%20niveau%20C%20en%20fran%C3%A7ais%20langue%20seconde

Record number: 6, Textual support number: 2 OBS

C172 : code de cours de l’École de la fonction publique du Canada.  2, fiche 6, Français, - Douze%20th%C3%A8mes%20grammaticaux%20essentiels%20au%20niveau%20C%20en%20fran%C3%A7ais%20langue%20seconde

Fiche 6,  Justifications,  Espagnol

Fiche 7,  Justifications,  Anglais

Record number: 7, Textual support number: 1 OBS

Participants will be asked to complete various oral comprehension, expression and interaction exercises at the B and C levels, which increase in difficulty consistent with the Test of Oral Proficiency.  1, fiche 7, Anglais, - Preparation%20for%20the%20French%20as%20a%20Second%20Language%20Evaluation%3A%20Oral%20Proficiency%20%2D%20Levels%20B%20and%20C

Record number: 7, Textual support number: 2 OBS

E434: a Canada School of Public Service course code.  2, fiche 7, Anglais, - Preparation%20for%20the%20French%20as%20a%20Second%20Language%20Evaluation%3A%20Oral%20Proficiency%20%2D%20Levels%20B%20and%20C

Fiche 7,  Justifications,  Français

Record number: 7, Textual support number: 1 OBS

Les participants seront appelés à effectuer diverses activités de compréhension, d’expression et d’interaction aux niveaux B et C, dont le degré de difficulté est croissant, démarche qui s’harmonise avec celle du Test de compétence orale.  1, fiche 7, Français, - Pr%C3%A9paration%20%C3%A0%20l%26rsquo%3B%C3%A9valuation%20du%20fran%C3%A7ais%20langue%20seconde%20%3A%20comp%C3%A9tence%20orale%20%2D%20niveaux%20B%20et%20C

Record number: 7, Textual support number: 2 OBS

E434 : code de cours de l’École de la fonction publique du Canada.  2, fiche 7, Français, - Pr%C3%A9paration%20%C3%A0%20l%26rsquo%3B%C3%A9valuation%20du%20fran%C3%A7ais%20langue%20seconde%20%3A%20comp%C3%A9tence%20orale%20%2D%20niveaux%20B%20et%20C

Fiche 7,  Justifications,  Espagnol

Fiche 8,  Justifications,  Anglais

Record number: 8, Textual support number: 1 OBS

Form (number PSC 558) sponsored by the Public Service Commission.  2, fiche 8, Anglais, - Oral%20Expression%20Index%20Card

Fiche 8,  Justifications,  Français

Record number: 8, Textual support number: 1 OBS

Formule (numéro PSC 558) émise sous la responsabilité de la Commission de la Fonction publique.  2, fiche 8, Français, - Expression%20orale%2C%20carte%20du%20candidat

Fiche 8,  Justifications,  Espagnol

Fiche 9,  Justifications,  Anglais

Record number: 9, Textual support number: 1 CONT

Courses in French took root in the 1960s as well. Assessment was based upon an internationally recognized numeric standard for four skills: proficiency in listening, reading, writing and speaking. That numeric standard, still used in the US and in NATO, was superseded in 1996 by the public service alpha-standard in three skills: reading, writing and oral interaction.  1, fiche 9, Anglais, - alpha%2Dstandard

Fiche 9,  Justifications,  Français

Record number: 9, Textual support number: 1 CONT

Les cours en français ont eux aussi débuté dans les années 60. L'évaluation reposait sur une norme numérique reconnue à l'échelle internationale et applicable à quatre compétences : compréhension, lecture, écriture et expression orale. Encore en usage aux États-Unis et à l'OTAN, cette norme numérique a été remplacée en 1996 par la norme alphabétique de la fonction publique dans trois domaines de compétence : lecture, écriture et communication orale.  1, fiche 9, Français, - norme%20alphab%C3%A9tique

Fiche 9,  Justifications,  Espagnol

Fiche 10,  Justifications,  Anglais

Record number: 10, Textual support number: 1 CONT

Courses in French took root in the 1960s as well. Assessment was based upon an internationally recognized numeric standard for four skills: proficiency in listening, reading, writing and speaking. That numeric standard, still used in the US and in NATO, was superseded in 1996 by the public service alpha-standard in three skills: reading, writing and oral interaction.  1, fiche 10, Anglais, - numeric%20standard

Fiche 10,  Justifications,  Français

Record number: 10, Textual support number: 1 CONT

Les cours en français ont eux aussi débuté dans les années 60. L'évaluation reposait sur une norme numérique reconnue à l'échelle internationale et applicable à quatre compétences : compréhension, lecture, écriture et expression orale. Encore en usage aux États-Unis et à l'OTAN, cette norme numérique a été remplacée en 1996 par la norme alphabétique de la fonction publique dans trois domaines de compétence : lecture, écriture et communication orale.  1, fiche 10, Français, - norme%20num%C3%A9rique

Fiche 10,  Justifications,  Espagnol

Fiche 11,  Justifications,  Anglais

Record number: 11, Textual support number: 1 DEF

A form of aphasia characterized by inability to recall words, especially the names of people or objects.  4, fiche 11, Anglais, - amnesic%20aphasia

Fiche 11,  Justifications,  Français

Record number: 11, Textual support number: 1 DEF

Déficit exclusif de l'évocation des mots, dans l'expression orale et écrite, alors que la compréhension orale et écrite, l'écriture sous dictée, la lecture à haute voix, la répétition sont normales [...]  5, fiche 11, Français, - aphasie%20amn%C3%A9sique

Fiche 11,  Justifications,  Espagnol

Fiche 12,  Justifications,  Anglais

Record number: 12, Textual support number: 1 OBS

PSC 1331: Code of a form used by the Public Service Commission.  2, fiche 12, Anglais, - Oral%20Expression%20Transcription%20Sheet

Fiche 12,  Justifications,  Français

Record number: 12, Textual support number: 1 OBS

PSC 1331 : Code d’un formulaire employé par la Commission de la fonction publique.  2, fiche 12, Français, - Expression%20orale%2C%20feuille%20de%20transcription

Fiche 12,  Justifications,  Espagnol

Fiche 13,  Justifications,  Anglais

Record number: 13, Textual support number: 1 CONT

When a manager determines that a position must be identified as bilingual, he must then define the language skills required in the two official languages as a second language as well as the proficiency level required for each skill.  2, fiche 13, Anglais, - proficiency%20level%20required

Fiche 13,  Justifications,  Français

Record number: 13, Textual support number: 1 CONT

Pour désigner un poste bilingue, on utilise les descriptions de niveau de compétences pour les habiletés requises(p. ex. : compréhension de l'écrit, expression écrite et interaction orale). Les descriptions soulignent le niveau de compétence requis dans les langues officielles et donnent des exemples de tâches qui y seraient rattachées.  2, fiche 13, Français, - niveau%20de%20comp%C3%A9tence%20requis

Fiche 13,  Justifications,  Espagnol

Fiche 14,  Justifications,  Anglais

Record number: 14, Textual support number: 1 OBS

Used to measure the level of second language proficiency in each of the three language skills (reading, writing, oral interaction).  1, fiche 14, Anglais, - placement%20test

Fiche 14,  Justifications,  Français

Record number: 14, Textual support number: 1 OBS

Permet de mesurer le niveau de compétence en langue seconde pour chacune des trois habiletés(compréhension de l'écrit, expression écrite et interaction orale).  1, fiche 14, Français, - examen%20de%20placement

Fiche 14,  Justifications,  Espagnol

Fiche 15,  Justifications,  Anglais

Record number: 15, Textual support number: 1 DEF

Ability to speak well. More specifically, ability to articulate ones knowledge and understanding, use language creatively, use and present material effectively in spoken form, whether in one's own language or a foreign language; in the latter case, to display a command of structure, appropriate pronunciation, use of register, and range of vocabulary.  1, fiche 15, Anglais, - oral%20skills

Fiche 15,  Justifications,  Français

Record number: 15, Textual support number: 1 CONT

Communication. Transmission (Se faire comprendre). Habiletés d’expression verbale requises pour donner de la formation à des publics cibles très hétérogènes, composés aussi bien de personnes ayant peu ou pas d’expérience avec les ordinateurs et les systèmes que de spécialistes. Il est nécessaire de résumer des concepts et des notions techniques complexes et de les exposer en termes simples à l’intention d’une clientèle de profanes sans pour autant cesser de capter l’intérêt de ceux qui possèdent un meilleur bagage de connaissances techniques. Il faut souvent reformuler les explications lorsque la cliente ou le client ne comprend pas immédiatement.  1, fiche 15, Français, - habilet%C3%A9s%20d%26rsquo%3Bexpression%20verbale

Fiche 15,  Justifications,  Espagnol

Fiche 16,  Justifications,  Anglais

Record number: 16, Textual support number: 1 CONT

Data analysis (qualitative and statistical) indicated that in the first didactic sequence (prior to teacher education training), students learned only declarative knowledge but not critical thinking skills. In contrast, during the second didactic sequence (after teacher education training) students improved in declarative knowledge in all three groups evaluated, but their performance continued at a low level in critical thinking because only one group improved significantly.  1, fiche 16, Anglais, - didactic%20sequence

Fiche 16,  Justifications,  Français

Record number: 16, Textual support number: 1 CONT

Qu'est-ce qu'une séquence didactique ? Il s’agit d’un ensemble de périodes scolaires organisées de manière systématique autour d’un objet de travail scolaire, en l'espèce un genre de texte, qui s’applique indifféremment à l'enseignement de l'expression orale et écrite. La séquence didactique comporte trois étapes : une première production des élèves qui constitue le point de départ du travail; ensuite une série de modules qui doivent leur donner les outils nécessaires pour surmonter les difficultés apparues dans la première production; enfin, une production finale qui permet à l'élève la mise en pratique des notions et des outils élaborés séparément dans les modules.  2, fiche 16, Français, - s%C3%A9quence%20didactique

Fiche 16,  Justifications,  Espagnol

Record number: 16, Textual support number: 1 CONT

Una secuencia didáctica se refiere a la organización de las actividades del currículum que se tornan progresivamente complejas a medida que los estudiantes avanzan.  1, fiche 16, Espagnol, - secuencia%20did%C3%A1ctica

Fiche 17,  Justifications,  Anglais

Record number: 17, Textual support number: 1 CONT

Oral interaction includes the two abilities formerly called "oral expression" and "oral comprehension".  1, fiche 17, Anglais, - oral%20expression

Fiche 17,  Justifications,  Français

Record number: 17, Textual support number: 1 CONT

Les candidats [...] devraient posséder un bon jugement et une bonne expression orale.  2, fiche 17, Français, - expression%20orale

Fiche 17,  Justifications,  Espagnol

Fiche 18,  Justifications,  Anglais

Record number: 18, Textual support number: 1 DEF

Language test that the Public Service Commission uses to determine the second language proficiency levels of candidates to positions in the Public Service and [of] employees of the Public Service.  4, fiche 18, Anglais, - Second%20Language%20Evaluation

Record number: 18, Textual support number: 1 OBS

In 1984, the SLE replaced the Language Knowledge Examination (LKE).  5, fiche 18, Anglais, - Second%20Language%20Evaluation

Record number: 18, Textual support number: 2 OBS

There are separate second language tests to assess each of three skills: reading, writing and oral interaction. Each test assesses the three levels (A, B, or C) of second language proficiency that may be required for bilingual positions in the Public Service of Canada. Candidates who obtain a score high enough that they need not be tested again on a given test are exempted from taking it in the future. All tests are administered in test centres located in departments and in PSC regional offices. Requests for testing are made through the official languages section of departments. Second Language Evaluation tests cannot be used for assessing first language ability.  6, fiche 18, Anglais, - Second%20Language%20Evaluation

Fiche 18,  Justifications,  Français

Record number: 18, Textual support number: 1 DEF

Examen linguistique utilisé par la Commission de la fonction publique pour déterminer les niveaux de compétence linguistique des candidats à des postes de la fonction publique et des employés de la fonction publique.  6, fiche 18, Français, - %C3%89valuation%20de%20langue%20seconde

Record number: 18, Textual support number: 1 OBS

En 1984, l’ELS a remplacé l’examen de connaissance de langue (ECL).  5, fiche 18, Français, - %C3%89valuation%20de%20langue%20seconde

Record number: 18, Textual support number: 2 OBS

Il existe trois tests de langue seconde, chacun mesurant l'une des habiletés suivantes : la compréhension de l'écrit, l'expression écrite et l'interaction orale. Chaque test permet d’évaluer les candidats en regard des trois niveaux(A, B et C) de compétence linguistique en langue seconde exigibles pour les postes bilingues au sein de la fonction publique fédérale. Les candidats qui obtiennent une note suffisamment élevée indiquant qu'ils n’ ont pas besoin d’être évalués à nouveau dans une habileté reçoivent une exemption dans cette habileté et n’ ont pas à subir ce test à nouveau. Tous ces tests sont administrés dans les centres d’évaluation des ministères et dans les bureaux régionaux de la CFP. Les demandes d’administration sont faites auprès des services d’évaluation de langue seconde des ministères. Ces tests d’évaluation de langue seconde ne peuvent servir à évaluer les compétences linguistiques des candidats dans leur langue maternelle.  7, fiche 18, Français, - %C3%89valuation%20de%20langue%20seconde

Fiche 18,  Justifications,  Espagnol

Fiche 19,  Justifications,  Anglais

Record number: 19, Textual support number: 1 OBS

KIDS-LIT is a 45 minute interactive "reading show" presented in English or French for children age 4-12. It uses performers to model reading activities and encourages family involvement in reading. Shows can be performed in school, libraries, parks and even shopping malls. These shows are developed with leading education consultations to encourage the growth of the four literacy skills: reading, writing, speaking and listening.  1, fiche 19, Anglais, - KIDS%2DLIT

Fiche 19,  Justifications,  Français

Record number: 19, Textual support number: 1 OBS

Jeux-Contes est un spectacle de lecture de 45 minutes. Il peut être présenté en français ou en anglais pour des enfants âgés de 4 à 12 ans. Des acteurs locaux sont impliqués dans le spectacle et modèlent les activités de lecture, encourageant la participation de la famille. Il peut être présenté dans les parcs, les écoles, les bibliothèques, ou les centres d’achats. Ces spectacles ont été développé avec des consultants en éducation. Ils se concentrent sur l'acquisition des aptitudes de la communication : la lecture, l'écriture, l'expression orale, et la compréhension.  1, fiche 19, Français, - Jeux%2DContes

Fiche 19,  Justifications,  Espagnol

Fiche 20,  Justifications,  Anglais

Record number: 20, Textual support number: 1 DEF

Pertaining to speaking and hearing, as applied to language teaching.  1, fiche 20, Anglais, - oral%2Daural

Fiche 20,  Justifications,  Français

Record number: 20, Textual support number: 1 DEF

Se dit des méthodes pédagogiques qui font appel à l'expression orale des élèves.  2, fiche 20, Français, - audio%2Doral

Fiche 20,  Justifications,  Espagnol

Fiche 21,  Justifications,  Anglais

Fiche 21,  Justifications,  Français

Record number: 21, Textual support number: 1 OBS

D'obédience linguistique, la juristylistique a pour objectif de mettre en évidence le pouvoir ou les propriétés de la langue dans le contexte de langage du droit, considéré comme langue de spécialité, de décrire les moyens lexicaux et syntaxiques auxquels fait appel le droit pour formuler ses règles et ses énoncés, et d’élaborer un système de procédés propres à assurer que l'expression de la pensée soit conforme au registre dans lequel s’expriment les spécialités du droit. Plus particulièrement, la juristylistique se fixe pour objet le phénomène social qu'est le langage du droit, par l'étude stylistique du vocabulaire et du discours juridiques, dans leur expression écrite ou orale.  1, fiche 21, Français, - juristylistique

Fiche 21,  Justifications,  Espagnol

Fiche 22,  Justifications,  Anglais

Record number: 22, Textual support number: 1 CONT

Developmental Expressive Language Disorder - The essential feature of this disorder is marked impairment in the development of expressive language that is not explainable by Mental Retardation or inadequate schooling and that is not due to a Pervasive Developmental Disorder, hearing impairment, or a neurologic disorder.  2, fiche 22, Anglais, - expressive%20language

Fiche 22,  Justifications,  Français

Record number: 22, Textual support number: 1 CONT

La caractéristique essentielle de ce trouble est un handicap marqué du développement de l'expression orale du langage non explicable par un Retard mental ou une scolarisation inadéquate, et non dû à un Trouble envahissant du développement, un déficit auditif ou un trouble neurologique.  1, fiche 22, Français, - expression%20orale%20du%20langage

Fiche 22,  Justifications,  Espagnol

Fiche 23,  Justifications,  Anglais

Record number: 23, Textual support number: 1 DEF

the integration of individuals into a group for stating and solving problems. A structured approach to creative thinking.  2, fiche 23, Anglais, - synectics

Record number: 23, Textual support number: 1 OBS

Synectics involves free use of metaphor and analogy in informal interchange within a carefully selected small group of individuals of diverse personality and areas of specialization.  3, fiche 23, Anglais, - synectics

Fiche 23,  Justifications,  Français

Record number: 23, Textual support number: 1 DEF

méthode de créativité, combinant, d’une part, les états psychologiques (...) et d’autre part, les mécanismes opérationnels  2, fiche 23, Français, - synectique

Record number: 23, Textual support number: 2 DEF

(...) méthode développant la créativité de l’individu dans un groupe restreint. (...) C’est un Américain, Gordon, qui est à l’origine de cette recherche; il est parti de deux secteurs différents qui lui semblent complémentaires : (...) l’étude des inventeurs et de leurs inventions (...) l’expérience du Brain-storming.  3, fiche 23, Français, - synectique

Record number: 23, Textual support number: 1 OBS

Méthode qui renforce des concepts en développant et expliquant des métaphores, en utilisant le raisonnement analogique; l'enseignant ou l'enseignante fait une révision de l'information déjà présentée, présente une métaphore ou une analogie du concept et, avec les élèves, explore les liens qui existent entre le concept de métaphore ou d’analogie. Ensuite, l'élève apprend à utiliser son imagination pour s’expliquer ce qui enrichit son écriture et son expression orale.  4, fiche 23, Français, - synectique

Fiche 23,  Justifications,  Espagnol

Fiche 24,  Justifications,  Anglais

Fiche 24,  Justifications,  Français

Record number: 24, Textual support number: 1 DEF

Don de la parole, facilité pour bien s’exprimer.  3, fiche 24, Français, - habilet%C3%A9%20en%20expression%20orale

Fiche 24,  Justifications,  Espagnol

Fiche 25,  Justifications,  Anglais

Record number: 25, Textual support number: 1 DEF

Basic communications course designed to ensure that the student understands and is able to apply principles which characterize clear, correct and effective writing. The student will do work in the following areas: the writing of sentences, paragraphs and short themes; vocabulary; fundamental grammar; and reading and comprehension. (Calendar, Collège Saint-Laurent de Cornwall, 1986).  1, fiche 25, Anglais, - applied%20communications

Fiche 25,  Justifications,  Français

Record number: 25, Textual support number: 1 DEF

Cours visant à rendre les étudiants aptes à communiquer oralement et par écrit pour satisfaire aux exigences du marché du travail.  1, fiche 25, Français, - communication%20orale%20et%20%C3%A9crite

Record number: 25, Textual support number: 1 OBS

Termes recommandés par le Réseau des traducteurs et traductrices en éducation.  1, fiche 25, Français, - communication%20orale%20et%20%C3%A9crite

Fiche 25,  Justifications,  Espagnol

Fiche 26,  Justifications,  Anglais

Fiche 26,  Justifications,  Français

Record number: 26, Textual support number: 1 CONT

(...) l'écrit, même s’il n’ est que la transcription améliorée d’une expression orale...(André Laurens, le Monde, 2. 12. 86.)-ainsi, notre "glorified typist"(traducteur) deviendrait une dactylo améliorée?  1, fiche 26, Français, - am%C3%A9lior%C3%A9

Fiche 26,  Justifications,  Espagnol

Fiche 27,  Justifications,  Anglais

Fiche 27,  Justifications,  Français

Record number: 27, Textual support number: 1 OBS

L'évaluation portera sur(...) la compréhension de l'écrit, l'expression écrite et l'interaction orale tel qu'il est mentionné dans les "Normes de sélection en matière de langues officielles" nouvellement élaborées par la CFP.(Bulletin d’information concernant le PERSONNEL, 30 avril l984)  1, fiche 27, Français, - Norme%20de%20s%C3%A9lection%20en%20mati%C3%A8re%20de%20langues%20officielles

Fiche 27,  Justifications,  Espagnol

Fiche 28,  Justifications,  Anglais

Fiche 28,  Justifications,  Français

Record number: 28, Textual support number: 1 OBS

Lexique de la Commission de la Fonction publique.  2, fiche 28, Français, - expression%20orale

Fiche 28,  Justifications,  Espagnol

Fiche 29,  Justifications,  Anglais

Fiche 29,  Justifications,  Français

Record number: 29, Textual support number: 1 CONT

La première partie du processus, à savoir la décision de délivrer un message, n’ est pas propre aux machines parlantes. On la retrouve lorsqu'on veut émettre le message sous forme écrite, par exemple sur un écran ou un panneau électronique d’affichage. Seule la deuxième partie-la génération du verbe-est vraiment spécifique. L'expression orale fait ici appel à une mémoire électronique de vocabulaire dans laquelle le microprocesseur va prélever les mots pour en faire une phrase.  1, fiche 29, Français, - m%C3%A9moire%20%C3%A9lectronique%20de%20vocabulaire

Fiche 29,  Justifications,  Espagnol

Fiche 30,  Justifications,  Anglais

Record number: 30, Textual support number: 1 OBS

Term used by the Bilingualism group in their own documentation, students' files, etc.  1, fiche 30, Anglais, - semi%2Dintensive%20conversation%20course

Fiche 30,  Justifications,  Français

Record number: 30, Textual support number: 1 CONT

Différents cours d’expression orale(français et anglais) sont offerts dans des institutions choisies par le groupe du Bilinguisme et par la direction. Il en existe quatre différentes sortes : réguliers, semi-intensifs, intensifs et immersion.  1, fiche 30, Français, - cours%20d%26rsquo%3Bexpression%20orale%20semi%2Dintensif

Record number: 30, Textual support number: 1 OBS

Sources: E-0994,1981,p.5 et Z-6338.  1, fiche 30, Français, - cours%20d%26rsquo%3Bexpression%20orale%20semi%2Dintensif

Fiche 30,  Justifications,  Espagnol

Fiche 31,  Justifications,  Anglais

Record number: 31, Textual support number: 1 OBS

voice report to automatic date link report  1, fiche 31, Anglais, - word%20rate%20compression%20factor

Fiche 31,  Justifications,  Français

Record number: 31, Textual support number: 1 OBS

(relation entre l'expression orale et la transmission automatique des donnée) OACI  1, fiche 31, Français, - facteur%20de%20compression%20de%20la%20cadence%20orale

Fiche 31,  Justifications,  Espagnol

Fiche 32,  Justifications,  Anglais

Record number: 32, Textual support number: 1 OBS

language read (PSC) Compréhension écrite language write expression écrite language understand compréhension auditive de la langue parlée  1, fiche 32, Anglais, - language%20speak

Fiche 32,  Justifications,  Français

Fiche 32,  Justifications,  Espagnol