TERMIUM Plus^®

Fiche 1,  Justifications,  Anglais

Record number: 1, Textual support number: 1 DEF

... the inequalities between men and women in terms of access to ICTs [information and communication technologies].  3, fiche 1, Anglais, - gender%20digital%20divide

Fiche 1,  Justifications,  Français

Fiche 1,  Justifications,  Espagnol

Record number: 1, Textual support number: 1 CONT

La brecha digital de género se refiere a las diferencias entre hombres y mujeres en el acceso a equipos informáticos y en el uso de dispositivos electrónicos e Internet (TIC).  1, fiche 1, Espagnol, - brecha%20digital%20de%20g%C3%A9nero

Fiche 2,  Justifications,  Anglais

Record number: 2, Textual support number: 1 CONT

The idea of the "digital divide" refers to the growing gap between the underprivileged members of society, especially the poor, rural, elderly, and handicapped portion of the population who do not have access to computers or the internet; and the wealthy, middle-class, and young [people] living in urban and suburban areas who have access.  3, fiche 2, Anglais, - digital%20divide

Fiche 2,  Justifications,  Français

Fiche 2,  Justifications,  Espagnol

Record number: 2, Textual support number: 1 DEF

[...] desigualdad económica y social con respecto al acceso a las tecnologías de la información y las comunicaciones [...]  1, fiche 2, Espagnol, - brecha%20digital

Fiche 3,  Justifications,  Anglais

Fiche 3,  Justifications,  Français

Record number: 3, Textual support number: 1 CONT

L'informatisation de la société soulève toutes sortes d’enjeux d’ordre éthique, politique, social, économique et culturel. En effet, sous la conduite d’un petit nombre de sociétés multinationales, la prolifération des technologies de l'information s’accompagne de problèmes graves, comme le fossé numérique qui se creuse entre les riches et les pauvres, les atteintes aux libertés fondamentales, la surveillance des internautes par la grande entreprise et l'État, la répression du partage sur Internet, etc. Face à ces enjeux, l'informatique libre ouvre la voie sur des possibles.  2, fiche 3, Français, - informatique%20libre

Fiche 3,  Justifications,  Espagnol

Fiche 4,  Justifications,  Anglais

Record number: 4, Textual support number: 1 CONT

One is education. Or what Sweden's Ylva Johansson referred to as the "knowledge divide". A very large percentage of teachers in the developing world - indeed, many in the developed world - do not have the knowledge themselves to teach the basic operating skills for information and communication technologies to their students. The challenge is not simply one of getting enough computers to the classroom. It is a problem of human software. The knowledge divide is a particularly dangerous challenge, because in middle class and poor countries the knowledge divide perpetuates social exclusion, and in the most basic way blocks any hope for individual empowerment in the communications revolution.  1, fiche 4, Anglais, - knowledge%20divide

Fiche 4,  Justifications,  Français

Record number: 4, Textual support number: 1 CONT

Ces différentes manières d’utiliser les ’nouveaux médias’ ont été abordées tôt par la science, et elles ont suscité la crainte que l’ordinateur creuse davantage le fossé du savoir qui existait déjà en matière de savoir. Cela signifie que ceux qui savent bien utiliser l’ordinateur accèdent a toujours plus de savoir, et que les utilisateurs non compétents sont privés d’un nouveau savoir et sont sujets à toujours plus de déficits.  4, fiche 4, Français, - foss%C3%A9%20du%20savoir

Record number: 4, Textual support number: 2 CONT

L’insuffisance du dialogue démocratique est sans doute la conséquence d’une négligence de prise en compte de la perception des nouvelles technologies par le citoyen. Le risque nul n’existe pas. Pourtant, la confiance, aujourd’hui ébranlée conduit à un refus de prise de risque et à l’exigence de ce risque nul. Afin d’éviter que la fracture sociale ne soit aggravée d’une fracture du savoir, il importe de restaurer la confiance grâce à la mise en place d’un système de veille et de protection, compréhensible et facilement accessible.  5, fiche 4, Français, - foss%C3%A9%20du%20savoir

Record number: 4, Textual support number: 3 CONT

Du fossé numérique au fossé du savoir : les formes potentielles de l'exclusion du savoir.  6, fiche 4, Français, - foss%C3%A9%20du%20savoir

Fiche 4,  Justifications,  Espagnol

Fiche 5,  Justifications,  Anglais

Record number: 5, Textual support number: 1 OBS

Human Resources Development Canada, Strategic Policy, Ottawa, 2001, 101 pages.  1, fiche 5, Anglais, - Rethinking%20the%20Information%20Highway%3A%20rethinking%20the%20dual%20digital%20divide

Fiche 5,  Justifications,  Français

Record number: 5, Textual support number: 1 OBS

Développement des ressources humaines Canada, Politiques stratégiques, Ottawa, 2001, 107 pages.  1, fiche 5, Français, - Repenser%20l%27autoroute%20de%20l%27information%20%3A%20repenser%20le%20double%20foss%C3%A9%20num%C3%A9rique

Fiche 5,  Justifications,  Espagnol

Fiche 6,  Justifications,  Anglais

Record number: 6, Textual support number: 1 OBS

Drawn from Government On-Line Glossary.  2, fiche 6, Anglais, - bridging%20the%20digital%20divide

Fiche 6,  Justifications,  Français

Record number: 6, Textual support number: 1 OBS

Tiré du Lexique du Gouvernement en direct.  2, fiche 6, Français, - r%C3%A9sorption%20du%20foss%C3%A9%20num%C3%A9rique

Fiche 6,  Justifications,  Espagnol