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Fiche 1,  Justifications,  Anglais

Record number: 1, Textual support number: 1 OBS

Canadian Forces Management Development School; CFMDS: title and abbreviation to be used by the Department of National Defence and the Canadian Forces.  3, fiche 1, Anglais, - Canadian%20Forces%20Management%20Development%20School

Fiche 1,  Justifications,  Français

Record number: 1, Textual support number: 1 OBS

École de perfectionnement en gestion des Forces canadiennes; EPGFC : titre et abréviation d’usage obligatoire au ministère de la Défense nationale et dans les Forces canadiennes.  3, fiche 1, Français, - %C3%89cole%20de%20perfectionnement%20en%20gestion%20des%20Forces%20canadiennes

Fiche 1,  Justifications,  Espagnol

Fiche 2,  Justifications,  Anglais

Record number: 2, Textual support number: 1 CONT

Treasury Board of Canada Secretariat. The IM (Information Management) Certificate Program's Objective is to support the implementation of the MGI (Management of Government Information) Policy in departments by providing learning and developmental opportunities for IM leaders, specialists, practitioners, and managers. As well, the Program will contribute to the development of a community of IM practitioners; an understanding of current and future IM Competencies; consistent IM Practices; a baseline for IM professionalism. Partners include the Organizational Readiness Office, and the Canada School of Public Service, working in collaboration with, Library and Archives Canada, Treasury Board of Canada Secretariat, the IM Community, and others.  2, fiche 2, Anglais, - Information%20Management%20Certificate%20Program

Fiche 2,  Justifications,  Français

Record number: 2, Textual support number: 1 CONT

Secrétariat du Conseil du Trésor du Canada. L'objectif du Programme d’accréditation en GI(gestion de l'information) est de soutenir la mise en œuvre de la Politique de la GIG(gestion de l'information gouvernementale) dans les ministères en offrant des possibilités d’apprentissage et de perfectionnement aux leaders, aux spécialistes, aux intervenants et aux gestionnaires en GI ainsi qu'à d’autres parties intéressées. Aussi le programme contribuera aux : développement de la communauté de praticiens en GI; une compréhension des compétences en GI courante et future; des pratiques de GI consistantes; une base pour le professionnalisme de la GI. Les partenaires incluent le Bureau de gestion du changement et l'École de la fonction publique du Canada, qui travaillent en collaboration avec la Bibliothèque et Archives Canada, le Secrétariat du Conseil du Trésor du Canada, la Communauté de la GI, et autres.  2, fiche 2, Français, - Programme%20d%26rsquo%3Baccr%C3%A9ditation%20en%20gestion%20de%20l%26rsquo%3Binformation

Fiche 2,  Justifications,  Espagnol

Fiche 3,  Justifications,  Anglais

Record number: 3, Textual support number: 1 OBS

The Dental Division of the Primary Health Care and Public Health Directorate (PHCPHD) strives to improve, and ultimately to maintain, the oral health of the First Nations and Inuit at a level comparable to other Canadians. The Dental Division's efforts include the delivery and/or management of a broad range of oral health activities including proactive disease prevention, oral health promotion and dental treatment services provided by regional dental therapists and other First Nations and Inuit Health Branch (FNIHB) staff, as well as the staff of many First Nations. The key focus areas for the Dental Division are: Supporting the regional delivery of the dental therapy program; Managing the contract for the delivery of the National School of Dental Therapy (NSDT) training program by the First Nations University of Canada. Currently, 106 dental therapists from NSDT work either directly for First Nations and Inuit Health Branch (FNIHB) or directly for First Nations or territorial governments in the Regions and Territories and serve approximately 170 First Nations and Inuit communities. They are the key providers for FNIHB oral health initiatives. In addition to the services provided by dental therapists, Health Canada also pays for dental practitioner services for specified clinical services in First Nations and Inuit communities. For more information on NSDT, visit the First Nations University of Canada; Supporting national development and implementation of oral disease prevention and health promotion programs such as the Children's Oral Health Initiative (COHI); and Supporting community based initiatives for communal water fluoridation systems.  1, fiche 3, Anglais, - Dental%20Division

Fiche 3,  Justifications,  Français

Record number: 3, Textual support number: 1 CONT

La Division des soins dentaires de la Direction des soins de santé primaires et de la santé publique(DSSPSP) cherche à améliorer et, en fin de compte, à maintenir la santé bucco-dentaire des Premières nations et des Inuits à un niveau comparable à celui des autres Canadiens. Le travail de la Division des soins dentaires comprend la prestation et/ou la gestion d’une grande variété d’activités en matière de santé bucco-dentaire, notamment la prévention précoce des maladies, la promotion de la santé bucco-dentaire et les services de soins dentaires dispensés par les thérapeutes dentaires régionaux et autres fournisseurs de soins œuvrant au sein de la Direction générale de la santé des Premières nations et des Inuits(DGSPNI), de même que les membres de nombreuses Premières nations. La Division des soins dentaires privilégie les secteurs d’intervention suivants : soutenir la prestation du programme en thérapie dentaire à l'échelle régionale; gérer le contrat de prestation du programme de formation de l'École nationale de thérapie dentaire par la First Nations University of Canada. À l'heure actuelle, 106 thérapeutes dentaires de l'École nationale de thérapie dentaire travaillent directement pour la Direction générale de la santé des Premières nations(DGSPNI) ou pour les gouvernements territoriaux ou des Premières nations des régions. Ces thérapeutes dentaires servent quelque 170 collectivités des Premières nations et des Inuits et ils sont les principaux fournisseurs des initiatives de la DGSPNI en matière de santé bucco-dentaire. Outre les thérapeutes dentaires, Santé Canada rémunèrent des professionnels des soins dentaires pour des services cliniques précis au sein des collectivités des Premières nations et des Inuits. Si vous désirez plus de renseignements sur l'École nationale de thérapie dentaire visitez le site de la First Nations Université of Canada(en anglais seulement) ;appuyer l'élaboration et la mise en œuvre de programmes nationaux de prévention des maladies bucco-dentaires et de promotion de la santé, comme l'Initiative en santé bucco-dentaire des enfants(ISBDE) ;favoriser les initiatives communautaires de fluoruration de l'eau.  1, fiche 3, Français, - Division%20des%20soins%20dentaires

Fiche 3,  Justifications,  Espagnol

Fiche 4,  Justifications,  Anglais

Record number: 4, Textual support number: 1 CONT

Since the implementation of the Public Service Modernization Act (PSMA) in November 2003 and its subsequent pieces of legislation, the Agency has developed various tools and products to inform deputy heads, managers and employees about the various policies under the new Act and how these changes will impact human resources management within federal organizations.  2, fiche 4, Anglais, - Public%20Service%20Modernization%20Act%20implementation

Fiche 4,  Justifications,  Français

Record number: 4, Textual support number: 1 CONT

La mise en œuvre de la Loi sur la modernisation de la fonction publique est maintenant terminée. Les quatre mesures législatives qui constituent la Loi sur la modernisation de la fonction publique sont maintenant en vigueur : l'École de la fonction publique du Canada a été mise sur pied le 1er mars 2004; la Loi sur les relations de travail dans la fonction publique et la Loi sur la gestion des finances publiques sont entrées en vigueur le 1er avril 2005, le Tribunal de dotation de la fonction publique a été constitué et la Loi sur l'emploi dans la fonction publique a pris effet le 31 décembre 2005.  3, fiche 4, Français, - mise%20en%20%26oelig%3Buvre%20de%20la%20Loi%20sur%20la%20modernisation%20de%20la%20fonction%20publique

Fiche 4,  Justifications,  Espagnol

Fiche 5,  Justifications,  Anglais

Record number: 5, Textual support number: 1 CONT

Developing and implementing, in collaboration with the Canada School of Public Service, a government-wide core learning strategy on financial management for all employees of the public service involved with the management of financial resources ...  1, fiche 5, Anglais, - core%20learning%20strategy

Fiche 5,  Justifications,  Français

Record number: 5, Textual support number: 1 CONT

Élaborer et mettre en ouvre, en collaboration avec l'École de la fonction publique du Canada, une stratégie pangouvernementale d’apprentissage de base en gestion financière pour l'ensemble des fonctionnaires qui travaillent dans le domaine de la gestion des ressources financières [...]  1, fiche 5, Français, - %20strat%C3%A9gie%20d%26rsquo%3Bapprentissage%20de%20base

Fiche 5,  Justifications,  Espagnol

Fiche 6,  Justifications,  Anglais

Record number: 6, Textual support number: 1 CONT

The Canada School of Public Service is the common learning service provider for the Public Service of Canada. It was created to bring a more unified approach to serving the common learning and development needs of public servants and to help ensure that all Public Service employees across Canada have the knowledge and skills they need to deliver results for Canadians. The School is expected to contribute, through learning, to building and maintaining a modern, high-quality, professional Public Service.  3, fiche 6, Anglais, - common%20learning%20service%20provider

Fiche 6,  Justifications,  Français

Record number: 6, Textual support number: 1 CONT

L'École de la fonction publique du Canada est le fournisseur commun de services d’apprentissage de la fonction publique du Canada. L'École a le mandat législatif d’offrir une gamme d’activités d’apprentissage afin de mettre en valeur le potentiel des personnes et des organisations, ainsi que l'excellence en gestion au sein de la fonction publique.  2, fiche 6, Français, - fournisseur%20commun%20de%20services%20d%26rsquo%3Bapprentissage

Fiche 6,  Justifications,  Espagnol

Fiche 7,  Justifications,  Anglais

Record number: 7, Textual support number: 1 CONT

... Initial studies relied on cross sectional data aggregated at the level of schools or even school districts (Hanushek, 1986). This approach related average school test scores to aggregate measures of teacher proficiency. Hanushek (1986) showed that most explicit measures of teacher qualifications like experience and education had little effect on student achievement.  2, fiche 7, Anglais, - teacher%20qualifications

Fiche 7,  Justifications,  Français

Record number: 7, Textual support number: 1 CONT

En 2006-2007, les plaintes pour lesquelles le Protecteur du citoyen a demandé des correctifs concernent l'aide financière aux études, les problèmes liés à la sanction des études, notamment la gestion des relevés de notes et des diplômes, la qualification des enseignants, les problèmes de résidence au Québec et l'accès à l'école anglaise.  2, fiche 7, Français, - qualification%20des%20enseignants

Fiche 7,  Justifications,  Espagnol

Fiche 8,  Justifications,  Anglais

Record number: 8, Textual support number: 1 OBS

Canada School of Public Service (CSPS). The Organizational Leadership and Innovation Branch supports and encourages senior leaders and their organizations to use learning strategies to manage change and accelerate innovation in public management.  1, fiche 8, Anglais, - Organizational%20Leadership%20and%20Innovation%20Branch

Fiche 8,  Justifications,  Français

Record number: 8, Textual support number: 1 OBS

École de la fonction publique du Canada(EFPC). La Direction générale du leadership organisationnel et de l'innovation appuie et encourage la collectivité des cadres de la haute direction et leurs organisations dans l'utilisation des stratégies d’apprentissage pour gérer le changement et accélérer l'innovation dans le domaine de la gestion publique.  1, fiche 8, Français, - Direction%20g%C3%A9n%C3%A9rale%20du%20leadership%20organisationnel%20et%20de%20l%26rsquo%3Binnovation

Fiche 8,  Justifications,  Espagnol

Fiche 9,  Justifications,  Anglais

Record number: 9, Textual support number: 1 DEF

School-based management refers to a program or philosophy adopted by schools or school districts to improve education by increasing the autonomy of the school staff to make school-site decisions.  2, fiche 9, Anglais, - school%2Dbased%20management

Record number: 9, Textual support number: 2 DEF

The shift of decision-making authority from school districts to individual schools. Such proposal vary, but they usually give control of a school's operation to a scholl council composed of parents, teachers and local administrators.  3, fiche 9, Anglais, - school%2Dbased%20management

Fiche 9,  Justifications,  Français

Record number: 9, Textual support number: 1 DEF

Forme de gestion qui vise à accorder une plus grande autonomie à la direction de l'école pour ce qui est des différents aspects de l'administration tels que le budget et le programme scolaire.  1, fiche 9, Français, - gestion%20par%20l%27%C3%A9cole

Record number: 9, Textual support number: 1 OBS

Termes recommandés par le Réseau des traducteurs et traductrices en éducation.  1, fiche 9, Français, - gestion%20par%20l%27%C3%A9cole

Fiche 9,  Justifications,  Espagnol

Fiche 10,  Justifications,  Anglais

Record number: 10, Textual support number: 1 OBS

Canada School of Public Service (CSPS). This branch is responsible for the governance function of the School and provides secretariat support for the Board of Governors.  1, fiche 10, Anglais, - Policy%2C%20Governance%20and%20Communications%20Branch

Fiche 10,  Justifications,  Français

Record number: 10, Textual support number: 1 OBS

École de la fonction publique du Canada(EFPC). Cette direction appuie et encourage la collectivité des cadres de la haute direction et leurs organisations dans l'utilisation des stratégies d’apprentissage pour gérer le changement et accélérer l'innovation dans le domaine de la gestion publique.  1, fiche 10, Français, - Direction%20g%C3%A9n%C3%A9rale%20du%20leadership%20organisationnel%20et%20de%20l%26rsquo%3Binnovation

Fiche 10,  Justifications,  Espagnol

Fiche 11,  Justifications,  Anglais

Record number: 11, Textual support number: 1 OBS

The Canadian Centre for Management Development (CCMD), Training and Development Canada (TDC) and Language Training Canada (LTC) have been brought together as one organization: The Canada School of Public Service. The School, which opened on April 1, 2004, creates a more unified approach to learning and development in the Public Service of Canada.  4, fiche 11, Anglais, - Training%20and%20Development%20Canada

Fiche 11,  Justifications,  Français

Record number: 11, Textual support number: 1 OBS

Le Centre canadien de gestion(CCG), Formation et perfectionnement Canada(FPC) et Formation linguistique Canada(FLC) se sont réunis sous une même bannière, l'École de la fonction publique du Canada. L'École, qui a ouvert ses portes le 1er avril 2004, crée une approche plus unifiée de l'apprentissage et du perfectionnement dans la fonction publique fédérale.  4, fiche 11, Français, - Formation%20et%20perfectionnement%20Canada

Fiche 11,  Justifications,  Espagnol

Fiche 12,  Justifications,  Anglais

Record number: 12, Textual support number: 1 OBS

The concept of governance has increasingly become an important concept for social and political thought as well as an influential idea in broader public debates about social and political issues. In its broadest sense, the study of governance examines human interaction and its coordination, in and between organizations and communities. It asks what forms, processes and mechanisms of governance are, as well as what they should be. Created in 1997 at the University of Ottawa by Professor Gilles Paquet at a time when these debates had barely begun, the Centre on Governance is now a part of the School of Political Studies, in the Faculty of Social Sciences, and in partnership with the School of Management.  1, fiche 12, Anglais, - Centre%20on%20Governance

Fiche 12,  Justifications,  Français

Record number: 12, Textual support number: 1 OBS

Le concept de gouvernance est devenu de plus en plus important pour la pensée sociale et politique, en même temps qu'il est devenu une idée influente dans les débats publics sur les enjeux sociaux et politiques. Dans son sens le plus général, l'étude de la gouvernance examine l'interaction humaine et sa coordination, au sein des organisations et des communautés, et entre elles. Elle se demande quelles sont les formes de la gouvernance, quels sont ses processus et mécanismes, et ce qu'ils devraient être. Fondé en 1997 à l'Université d’Ottawa par le professeur Gilles Paquet à un moment où ces débats commençaient à peine, le Centre d’études en gouvernance fait maintenant partie de l'École d’études politiques, au sein de la Faculté des sciences sociales, en partenariat avec l'École de gestion.  1, fiche 12, Français, - Centre%20d%26rsquo%3B%C3%A9tudes%20en%20gouvernance

Fiche 12,  Justifications,  Espagnol

Fiche 13,  Justifications,  Anglais

Record number: 13, Textual support number: 1 OBS

Canada School of Public Service. Canadian Centre for Management Development (CCMD) project by Dr. James R. Nininger and Marilyn J. Arditti in collaboration with The Transition Advisory Group, 2004. This report is about the effective management of workforce transitions.  1, fiche 13, Anglais, - The%20Public%20Service%20in%20Transition%20%2D%20Renewing%20Organizations%3A%20Managing%20Workforce%20Transitions

Fiche 13,  Justifications,  Français

Record number: 13, Textual support number: 1 OBS

Ecole de la fonction publique du Canada. Un projet du Centre canadien de gestion(CCG) par James R. Nininger et Marilyn J. Arditti, en collaboration avec Le Groupe consultatif sur la transition, 2004. Le présent rapport porte sur la gestion efficace des transitions des effectifs.  1, fiche 13, Français, - La%20fonction%20publique%20en%20transition%20%2D%20Le%20renouveau%20des%20organisations%20%3A%20g%C3%A9rer%20les%20transitions%20des%20effectifs

Fiche 13,  Justifications,  Espagnol

Fiche 14,  Justifications,  Anglais

Record number: 14, Textual support number: 1 CONT

The Early Childhood Educator will provide a link and support between community early childhood activities and programs and school based services  2, fiche 14, Anglais, - school%2Dbased%20services

Fiche 14,  Justifications,  Français

Record number: 14, Textual support number: 1 CONT

Même si on utilise dans le présent document le terme services intégrés à l'école, l'intégration des services s’avère le terme le plus englobant et le plus courant. Dans bien des discussions sur la coordination des services, le terme s’adapte à la création de liens plus efficaces entre les parents et le personnel enseignant, à l'enforcement de l'engagement parental, au développement de groupes d’apprenantes et d’apprenants, à la gestion publique des écoles, aux initiatives d’action communautaire et à une variété de combinaisons travail-études  2, fiche 14, Français, - services%20int%C3%A9gr%C3%A9s%20%C3%A0%20l%26rsquo%3B%C3%A9cole

Fiche 14,  Justifications,  Espagnol

Fiche 15,  Justifications,  Anglais

Record number: 15, Textual support number: 1 OBS

The Canadian Centre for Management Development (CCMD), Training and Development Canada (TDC) and Language Training Canada (LTC) have been brought together as one organization: The Canada School of Public Service. The School, which opened on April 1, 2004, creates a more unified approach to learning and development in the Public Service of Canada.  4, fiche 15, Anglais, - Canadian%20Centre%20for%20Management%20Development

Fiche 15,  Justifications,  Français

Record number: 15, Textual support number: 1 OBS

Budget des dépenses, partie III, Centre canadien de gestion.  3, fiche 15, Français, - Centre%20canadien%20de%20gestion

Record number: 15, Textual support number: 2 OBS

Le Centre canadien de gestion(CCG), Formation et perfectionnement Canada(FPC) et Formation linguistique Canada(FLC) se sont réunis sous une même bannière, l'École de la fonction publique du Canada. L'École, qui a ouvert ses portes le 1er avril 2004, crée une approche plus unifiée de l'apprentissage et du perfectionnement dans la fonction publique fédérale.  4, fiche 15, Français, - Centre%20canadien%20de%20gestion

Fiche 15,  Justifications,  Espagnol

Fiche 16,  Justifications,  Anglais

Record number: 16, Textual support number: 1 OBS

This document is a compilation of answers from several departments. The following departments/Agencies have contributed to the response: the Public Service Human Resources Management Agency of Canada, the Canada School of Public Service, the Treasury Board of Canada Secretariat, the Public Service Commission of Canada and the Privy Council Office.  1, fiche 16, Anglais, - Government%20Response%20to%20the%20Second%20Report%20of%20the%20Standing%20Committee%20on%20Official%20Languages%20%2D%20Bilingualism%20in%20the%20Public%20Service%20of%20Canada

Fiche 16,  Justifications,  Français

Record number: 16, Textual support number: 1 OBS

Ce document est une compilation de réponses provenant de plusieurs ministères. Les ministères/agences ayant contribués aux réponses sont : l'Agence de gestion des ressources humaines de la fonction publique du Canada, l'École de la fonction publique du Canada, le Secrétariat du Conseil du Trésor du Canada, la Commission de la fonction publique du Canada et le Bureau du Conseil privé.  1, fiche 16, Français, - R%C3%A9ponse%20du%20gouvernement%20au%20deuxi%C3%A8me%20rapport%20du%20Comit%C3%A9%20permanent%20des%20langues%20officielles%20%2D%20Enjeux%20du%20bilinguisme%20dans%20la%20fonction%20publique%20f%C3%A9d%C3%A9rale

Fiche 16,  Justifications,  Espagnol

Fiche 17,  Justifications,  Anglais

Record number: 17, Textual support number: 1 OBS

The Canadian Education Exchange Foundation is a not-for-profit corporation, providing international exchange programs for students and teachers. CEEF organizes educational exchange programs for students and teachers through partnerships with governments and private agencies in many countries. The organization and management of CEEF exchanges in Canada is carried out by a small professional multilingual staff with the assistance of many volunteers -- school principals, teachers, former exchange participants, parents and retired teachers.  1, fiche 17, Anglais, - Canadian%20Education%20Exchange%20Foundation

Fiche 17,  Justifications,  Français

Record number: 17, Textual support number: 1 OBS

La Fondation canadienne des échanges éducatifs est une société sans but lucratif qui offre des programmes d’échanges internationaux de nature éducative pour étudiant(e) s et enseignant(e) s, grâce à des partenariats avec des gouvernements et des organismes privés de nombreux pays. L'organisation et la gestion des échanges menés par la Fondation au Canada sont assumées par un personnel professional restreint parlant de nombreuses langues et secondé par de nombreux bénévoles--directeurs et directrices d’école, enseignant(e) s, ancien(ne) s participant(e) s à des échanges, parents et enseignant(e) s à la retraite.  1, fiche 17, Français, - Fondation%20canadienne%20des%20%C3%A9changes%20%C3%A9ducatifs

Fiche 17,  Justifications,  Espagnol

Fiche 18,  Justifications,  Anglais

Record number: 18, Textual support number: 1 CONT

Avmax Group Inc. has grown to become a world-renowned maintenance and aviation support organization and exceeded all expectations of those in the industry. Avmax Group Inc. is building their business on maintaining close relationships with the customer, uncovering their needs, and providing valuable support.  1, fiche 18, Anglais, - aviation%20support%20organization

Fiche 18,  Justifications,  Français

Record number: 18, Textual support number: 1 CONT

Le Groupe Avmax [...] offre des services de soutien en aviation et des services de gestion au compagnies aériennes et à d’autres exploitants d’avions, dont des services d’avionique et d’entretien, des services de grand entretien, du personnel spécialisé pour l'exploitation et la gestion, une école de formation au sol et des instructeurs de simulateurs, des services de consultation sur l'aménagement d’aéroport et des services de formation pour la gestion, les opérations aéronautiques, etc.  1, fiche 18, Français, - organisme%20de%20soutien%20en%20aviation

Fiche 18,  Justifications,  Espagnol

Fiche 19,  Justifications,  Anglais

Record number: 19, Textual support number: 1 OBS

Providing youth with the opportunity to develop skills to make the transition from school to the workplace and encourage youth to remain in, or return to the North. Northern Ontario Heritage Fund Corporation.  1, fiche 19, Anglais, - Northern%20Ontario%20Youth%20Internship%20and%20Co%2Dop%20Program

Fiche 19,  Justifications,  Français

Record number: 19, Textual support number: 1 OBS

Offrir aux jeunes la possibilité d’acquérir des compétences en vue de faire la transition de l'école au milieu de travail et encourager les jeunes à rester dans le Nord ou y revenir. Société de gestion du Fonds du patrimoine du Nord de l'Ontario.  1, fiche 19, Français, - Programme%20d%26rsquo%3B%C3%A9ducation%20coop%C3%A9rative%20et%20de%20stages%20pour%20les%20jeunes%20de%20l%26rsquo%3BOntario

Fiche 19,  Justifications,  Espagnol

Fiche 20,  Justifications,  Anglais

Record number: 20, Textual support number: 1 OBS

Even though the school board is the only one to manage such centres, they are called school community centres because the community has a greater use of its facilities than in a traditional school.  4, fiche 20, Anglais, - school%2Dcommunity%20centre

Fiche 20,  Justifications,  Français

Record number: 20, Textual support number: 1 CONT

Dans de nombreux cas, c'est à cause d’une plus grande utilisation communautaire de l'école traditionnelle qu'on est venu à s’identifier comme «centre scolaire communautaire». Mais la gestion de ces établissements est, généralement, uniquement scolaire.  2, fiche 20, Français, - centre%20scolaire%20communautaire

Fiche 20,  Justifications,  Espagnol

Fiche 21,  Justifications,  Anglais

Record number: 21, Textual support number: 1 OBS

The Canadian Centre for Management Development (CCMD), Training and Development Canada (TDC) and Language Training Canada (LTC) have been brought together as one organization: The Canada School of Public Service. The School, which opened on April 1, 2004, creates a more unified approach to learning and development in the Public Service of Canada.  3, fiche 21, Anglais, - Language%20Training%20Canada

Fiche 21,  Justifications,  Français

Record number: 21, Textual support number: 1 OBS

Le Centre canadien de gestion(CCG), Formation et perfectionnement Canada(FPC) et Formation linguistique Canada(FLC) se sont réunis sous une même bannière, l'École de la fonction publique du Canada. L'École, qui a ouvert ses portes le 1er avril 2004, crée une approche plus unifiée de l'apprentissage et du perfectionnement dans la fonction publique fédérale.  3, fiche 21, Français, - Formation%20linguistique%20Canada

Fiche 21,  Justifications,  Espagnol

Fiche 22,  Justifications,  Anglais

Fiche 22,  Justifications,  Français

Record number: 22, Textual support number: 1 OBS

Source :École de perfectionnement en gestion des Forces canadiennes.  1, fiche 22, Français, - %C3%A9ducation%20en%20gestion%20g%C3%A9n%C3%A9rale

Fiche 22,  Justifications,  Espagnol

Fiche 23,  Justifications,  Anglais

Record number: 23, Textual support number: 1 DEF

Specialized educational centre in the science of managing businesses and non-profit making institutions, normally providing an MBA [Master of Business Administration].  3, fiche 23, Anglais, - business%20school

Record number: 23, Textual support number: 1 OBS

business school: term and definition reproduced from the CAPITAL Business Dictionary with the permission of LID Editorial Empresarial.  4, fiche 23, Anglais, - business%20school

Fiche 23,  Justifications,  Français

Record number: 23, Textual support number: 1 DEF

Centre d’éducation spécialisé dans l’enseignement théorique et pratique de la manière de diriger et gérer des affaires ou des institutions sans [but lucratif].  4, fiche 23, Français, - %C3%A9cole%20de%20commerce

Record number: 23, Textual support number: 1 OBS

école de commerce : terme et définition extraits du CAPITAL Business Dictionary et reproduits avec l’autorisation de LID Editorial Empresarial.  5, fiche 23, Français, - %C3%A9cole%20de%20commerce

Fiche 23,  Justifications,  Espagnol

Record number: 23, Textual support number: 1 DEF

Centro docente especializado en la enseñanza téorica y práctica de la ciencia de dirigir y administrar negocios o instituciones sin afán de lucro.  1, fiche 23, Espagnol, - escuela%20de%20negocios

Record number: 23, Textual support number: 1 OBS

escuela de negocios: término y definición extraídos del CAPITAL Business Dictionary con la autorización de LID Editorial Empresarial.  3, fiche 23, Espagnol, - escuela%20de%20negocios

Fiche 24,  Justifications,  Anglais

Fiche 24,  Justifications,  Français

Record number: 24, Textual support number: 1 OBS

Carte utilisée dans le cadre de la planification d’activités au ministère de la Défense nationale. Renseignement obtenu de l'École de gestion des Forces canadiennes.  1, fiche 24, Français, - Carte%20de%20pointage%20pond%C3%A9r%C3%A9

Fiche 24,  Justifications,  Espagnol

Fiche 25,  Justifications,  Anglais

Record number: 25, Textual support number: 1 CONT

Growth areas will include applications for the environment, precision farming, meteorology, hazard management and ocean management, and other offshore industries such as fishing, strategic areas and law enforcement ..., as well as resource management.  2, fiche 25, Anglais, - hazard%20management

Record number: 25, Textual support number: 2 CONT

HAZARDTEXT from MICROMEDEX Hazard Management. HAZARDTEXT provides information for emergency response to incidents such as spills, leaks, fires, or explosions involving hazardous materials. It also specifies guidelines for handling chemicals, evacuation procedures, personal protection, and disposal; and discusses clinical effects, basic life support, environmental effects, chemical and physical properties, reactivities, and regulations.  3, fiche 25, Anglais, - hazard%20management

Record number: 25, Textual support number: 1 OBS

hazard: Any situation that has the potential for causing damage to life, property, and/or the environment.  4, fiche 25, Anglais, - hazard%20management

Fiche 25,  Justifications,  Français

Record number: 25, Textual support number: 1 CONT

Enseignements spécialisés. [...] Évaluation et gestion du risque sanitaire. Dynamique des écosystèmes et gestion du risque écotoxicologique.  2, fiche 25, Français, - gestion%20du%20risque

Record number: 25, Textual support number: 2 CONT

École polytechnique Montréal. Études supérieures-Cours par titres. [...] Analyse et gestion des risques technologiques majeurs.  3, fiche 25, Français, - gestion%20du%20risque

Record number: 25, Textual support number: 3 CONT

[...] en matière de gestion du risque naturel et technique, l’évaluation de la sécurité et des seuils d’alerte est de plus en plus souvent confiée à des dispositifs informatisés.  4, fiche 25, Français, - gestion%20du%20risque

Fiche 25,  Justifications,  Espagnol

Fiche 26,  Justifications,  Anglais

Fiche 26,  Justifications,  Français

Record number: 26, Textual support number: 1 OBS

Consultation avec l'administration de l'École de perfectionnement en gestion des Forces canadiennes.  1, fiche 26, Français, - Cours%20de%20facilitateur

Fiche 26,  Justifications,  Espagnol

Fiche 27,  Justifications,  Anglais

Record number: 27, Textual support number: 1 DEF

The social dimension encourages contributing to one's human and physical environment to the common welfare of one's community. It emphasizes the interdependence with others and nature. It includes the pursuit of harmony in one's family.  1, fiche 27, Anglais, - social%20dimension

Fiche 27,  Justifications,  Français

Record number: 27, Textual support number: 1 CONT

Un autre grand chantier est ouvert à la même époque pour compléter le projet. Il a pour objet de donner au projet éducatif de l'Ecole sa "troisième dimension", la dimension sociale au-delà de la dimension scientifique et technique et de la dimension économie et gestion. Le pari est ambitieux et innovant. Il vise à développer l'acquisition de savoirs, mais aussi et surtout d’attitudes en relation étroite avec la réalité concrète de l'entreprise.  1, fiche 27, Français, - dimension%20sociale

Fiche 27,  Justifications,  Espagnol

Fiche 28,  Justifications,  Anglais

Record number: 28, Textual support number: 1 OBS

Beginning in 1993, l'École des hautes études commerciales in Montréal, via the Programme des centres d'excellence de la langue française, consulted with over 300 arts, cultural and communication enterprises and associations, and federal grant and contribution managers, on the importance of management/internal control and performance evaluation. Contrary to public perception, enterprises in the field of arts and culture consider management controls to be highly important and see them as contributing directly to the profitability of their business. The final project report recommended improvements to the management of federal grant and contribution programs, and to the structure, management systems, internal controls and performance evaluations of cultural enterprises. The federal departments in charge of the project are Canadian Heritage and Industry Canada.  1, fiche 28, Anglais, - Management%20Controls%20in%20Communications%20and%20Cultural%20Industry%2C%20Phase%20II%20Research%20Project

Fiche 28,  Justifications,  Français

Record number: 28, Textual support number: 1 OBS

À compter de 1993, l'École des hautes études commerciales de Montréal et, plus particulièrement, les représentants de son programme des centres d’excellence de langue française, ont consulté plus de 300 entreprises et associations d’art, de culture et de communications, de même que des gestionnaires responsables des subventions et des contributions, sur l'importance des contrôles internes ou de gestion et sur l'évaluation du rendement. Contrairement à l'idée que s’en fait le public, les entreprises du domaine des arts et de la culture estiment que les contrôles de gestion sont très importants et contribuent directement à leur rentabilité commerciale. Les auteurs du rapport définitif recommandent qu'on apporte des améliorations aux programmes fédéraux de subventions et de contributions et à la structure, aux systèmes de gestion, aux contrôles internes et aux évaluations du rendement des entreprises culturelles. Les ministères fédéraux responsables de ce projet sont Patrimoine canadien et Industrie Canada.  1, fiche 28, Français, - Les%20contr%C3%B4les%20de%20gestion%20et%20les%20entreprises%20de%20communications%20et%20de%20culture%2C%20projet%20de%20recherche%2C%20phase%20II

Fiche 28,  Justifications,  Espagnol

Fiche 29,  Justifications,  Anglais

Record number: 29, Textual support number: 1 OBS

Course given at the Canadian Forces Management Development School in Canadian Forces Base Saint-Jean (Québec).  1, fiche 29, Anglais, - Middle%20Management%20Development%20Course

Fiche 29,  Justifications,  Français

Record number: 29, Textual support number: 1 OBS

Titre d’un cours offert par l'École de perfectionnement en gestion des Forces canadiennes. Consultation avec l'administration de l'école.  1, fiche 29, Français, - Cours%20de%20perfectionnement%20interm%C3%A9diaire%20en%20gestion

Fiche 29,  Justifications,  Espagnol

Fiche 30,  Justifications,  Anglais

Fiche 30,  Justifications,  Français

Record number: 30, Textual support number: 1 OBS

Consultation avec l'administration de l'École de perfectionnement en gestion des Forces canadiennes.  1, fiche 30, Français, - Formation%20sp%C3%A9cialis%C3%A9e%20en%20gestion

Fiche 30,  Justifications,  Espagnol

Fiche 31,  Justifications,  Anglais

Fiche 31,  Justifications,  Français

Record number: 31, Textual support number: 1 OBS

Consultation avec l'administration de l'École de perfectionnement en gestion des Forces canadiennes.  1, fiche 31, Français, - Symposium%20des%20officiers%20sup%C3%A9rieurs

Fiche 31,  Justifications,  Espagnol

Fiche 32,  Justifications,  Anglais

Fiche 32,  Justifications,  Français

Record number: 32, Textual support number: 1 OBS

École de perfectionnement en gestion des Forces canadiennes.  1, fiche 32, Français, - jour%2Denseignant

Fiche 32,  Justifications,  Espagnol

Fiche 33,  Justifications,  Anglais

Fiche 33,  Justifications,  Français

Record number: 33, Textual support number: 1 OBS

École de perfectionnement en gestion des FC [Forces canadiennes].  1, fiche 33, Français, - S%C3%A9minaire%20des%20officiers%20sup%C3%A9rieurs

Fiche 33,  Justifications,  Espagnol

Fiche 34,  Justifications,  Français

Fiche 34,  Justifications,  Espagnol

Fiche 35,  Justifications,  Anglais

Fiche 35,  Justifications,  Français

Record number: 35, Textual support number: 1 OBS

Situé à Budapest. Première école privée de gestion en Europe centrale et en Europe de l'Est  1, fiche 35, Français, - Centre%20international%20de%20gestion

Fiche 35,  Justifications,  Espagnol

Fiche 36,  Justifications,  Anglais

Record number: 36, Textual support number: 1 DEF

Developed by R.R. Blake and J.S. Mouton, this is a graphic illustration of the two opposing universals in managerial attitudes and behavior patterns, one being a "concern for people" and the other a "concern for production or services." It may be used as a base for review, analysis, evaluation and discussion in terms of one's own attitudes and behavior with the objective of working toward possible integration of the two opposing concerns in training for better leadership, management, business, teamwork or intergroup relations skills.  3, fiche 36, Anglais, - managerial%20grid

Fiche 36,  Justifications,  Français

Record number: 36, Textual support number: 1 OBS

Représentation schématique imaginée par R.-R. Blake et J.-S. Mouton, montrant les possibilités de concilier les deux principaux styles du management : celui des tenants de l'école de la gestion scientifique, et celui des tenants de l'école des relations humaines. En exposant toutes les orientations que le management peut prendre, cette grille exprime comment en dégager des styles de management plus nuancés. La grille tient compte de ce que les diverses théories du management ne diffèrent finalement que par la manière dont elles combinent deux caractéristiques essentielles, deux "dimensions", à savoir : le degré d’intérêt porté par la Direction de l'entreprise aux problèmes humains, d’une part, le degré d’intérêt porté aux impératifs de la production, d’autre part.  2, fiche 36, Français, - grille%20de%20gestion

Fiche 36,  Justifications,  Espagnol

Fiche 37,  Justifications,  Anglais

Fiche 37,  Justifications,  Français

Record number: 37, Textual support number: 1 OBS

Source : Guide du recruteur pour les FC.  1, fiche 37, Français, - %C3%89cole%20de%20d%C3%A9veloppement%20en%20gestion%20des%20FC

Fiche 37,  Justifications,  Espagnol

Fiche 38,  Justifications,  Anglais

Fiche 38,  Justifications,  Français

Record number: 38, Textual support number: 1 OBS

Offert à l'École de perfectionnement en gestion des Forces canadiennes.  1, fiche 38, Français, - Cours%20de%20perfectionnement%20en%20gestion

Fiche 38,  Justifications,  Espagnol

Fiche 39,  Justifications,  Anglais

Fiche 39,  Justifications,  Français

Record number: 39, Textual support number: 1 OBS

direction, p. 1022, no 165.  1, fiche 39, Français, - %C3%A9cole%20de%20gestion

Fiche 39,  Justifications,  Espagnol