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GUIDAGE DIRECTIF [4 fiches]

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Fiche 1 2024-05-09

Anglais

Subject field(s)
  • Training of Personnel
  • Internet and Telematics
  • Artificial Intelligence
  • Continuing Education
CONT

When the student flounders excessively, the system acts as a coach but it does not address inquiry skills directly, since the bites for investigative behavior constitute a sort of metacurriculum. Instead, it advises the student in her investigation of the domain, employing different levels of hints as in WEST.

Français

Domaine(s)
  • Perfectionnement et formation du personnel
  • Internet et télématique
  • Intelligence artificielle
  • Éducation permanente
DEF

guidage discret : En EIAO, orientation de l’élève avec interventions minimales de la part du tuteur intelligent. Le tuteur donne des conseils, fournit des explications, suggère des indices ou recommande des activités.

CONT

L’intensité de l’encadrement didactique peut varier selon le degré d’indépendance qu’on veut bien laisser à l’élève dans son cheminement à travers le didacticiel. Un encadrement fort oblige l’élève à suivre les étapes tel que prévu par l’enseignant, tandis que l’encadrement faible lui permet de choisir lui-même les étapes qu’il désire suivre.

OBS

Comparer à guidage normatif, directif, dirigiste.

Espagnol

Conserver la fiche 1

Fiche 2 2005-11-08

Anglais

Subject field(s)
  • Training of Personnel
  • Continuing Education
DEF

Pedagogical function of a system that monitors the student's activity very closely, adapting its action to the student's responses but never relinquishing control [according to WAITS 1987, p. 21].

OBS

Over-the-shoulder experience, in which the machine aids and advises the student....

Français

Domaine(s)
  • Perfectionnement et formation du personnel
  • Éducation permanente
DEF

Orientation de l’élève avec interventions maximales de la part du tuteur intelligent.

CONT

L’intensité de l’encadrement didactique peut varier selon le degré d’indépendance qu’on veut bien laisser à l’élève dans son cheminement à travers le didacticiel. [...] Un encadrement fort oblige l’élève à suivre les étapes tel que prévu par l’enseignant, tandis que l’encadrement faible lui permet de choisir lui-même les étapes qu’il désire suivre.

Espagnol

Conserver la fiche 2

Fiche 3 1994-09-15

Anglais

Subject field(s)
  • Artificial Intelligence
  • Continuing Education

Français

Domaine(s)
  • Intelligence artificielle
  • Éducation permanente
DEF

Guidage de l’apprenant par un système EIAO caractérisé par un juste équilibre entre interventions du système et initiatives laissées à l’apprenant [CTN, Paris, 1991].

OBS

Voir guidage discret, guidage directif.

OBS

L’intensité de l’encadrement didactique peut varier selon le degré d’indépendance qu’on veut bien laisser à l’élève dans son cheminement à travers le didacticiel. Un encadrement fort oblige l’élève à suivre les étapes tel que prévu par l’enseignant, tandis que l’encadrement faible lui permet de choisir lui-même les étapes qu’il désire suivre.

Espagnol

Conserver la fiche 3

Fiche 4 1994-09-09

Anglais

Subject field(s)
  • Artificial Intelligence
CONT

SPIRIT's most distinctive feature is the integration of two didactic subcomponents, the "tutor" and the "mentor", which enable SPIRIT to vary its didactic strategy on the basis of its student model, switching between unobtrusive coaching and directive tutoring.

OBS

Contrast with "coaching" and "guided-discovery learning".

Français

Domaine(s)
  • Intelligence artificielle
CONT

L’intensité de l’encadrement didactique [du didacticiel] peut varier selon le degré d’indépendance qu’on veut bien laisser à l’élève dans son cheminement à travers le didacticiel. [...] Un encadrement fort oblige l’élève à suivre les étapes tel que prévu par l’enseignant, tandis que l’encadrement faible lui permet de choisir lui-même les étapes qu’il désire suivre.

OBS

Voir intervention pédagogique et guidage discret.

Espagnol

Conserver la fiche 4

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