TERMIUM Plus^®

Fiche 1,  Justifications,  Anglais

Record number: 1, Textual support number: 1 OBS

During the FUNdamental stage (females 6-8, males 6-9), children should develop fundamental movement skills, including the ABCs of agility, balance, coordination and speed. Children should participate in a fun and challenging multi-sport environment. Early elementary school age children need to participate in a variety of well-structured activities that develop basic skills. However, activities and programs need to maintain a focus on fun, and formal competition should only be minimally introduced.  1, fiche 1, Anglais, - FUNdamental

Record number: 1, Textual support number: 2 OBS

There are seven stages within the Long-Term Athlete Development (LTAD) model, each of them covering a different age span for boys and girls. They are as follows: Active Start, FUNdamental, Learn to Train, Train to Train, Train to Compete, Train to Win and Active for Life.  3, fiche 1, Anglais, - FUNdamental

Record number: 1, Textual support number: 3 OBS

The title "FUNdamentals" was used in the Report of the Minister of State's (Sport) Work Group on Sport for Persons with a Disability (Final Report - July 13, 2004) and in the Sport Canada Glossary.  3, fiche 1, Anglais, - FUNdamental

Fiche 1,  Justifications,  Français

Record number: 1, Textual support number: 1 OBS

Au stade S'amuser grâce au sport, les enfants devraient développer leurs habiletés de mouvement fondamentales, incluant l'ABC de l'agilité, l'équilibre, la coordination et la vitesse. Les enfants devraient participer à des activités dans un environnement multisports amusant et stimulant. À l'âge des premières années d'école primaire, les enfants ont besoin de participer à une variété d'activités bien structurées qui permettent de développer les habiletés de base. Les activités et les programmes doivent toutefois se concentrer sur l'aspect amusant, et la compétition formelle devrait être introduite au minimum. Les enfants devraient être exposés à de nombreux sports et activités physiques à travers les années, développant ainsi leur intérêt et leur motivation, tout en évitant les risques d'épuisement dûs à la spécialisation précoce.  3, fiche 1, Français, - S%26rsquo%3Bamuser%20gr%C3%A2ce%20au%20sport

Record number: 1, Textual support number: 2 OBS

Le [Développement à long terme du participant/athlète (DLTP/A)] est constitué de sept stades, chaque stade couvrant une période d'âge différente pour les garçons ou les filles. Les stades sont : Enfant actif, S'amuser grâce au sport, Apprendre à s'entraîner, S'entraîner à s'entraîner, S'entraîner à la compétition, S'entraîner à gagner et le dernier stade est Vie active.  4, fiche 1, Français, - S%26rsquo%3Bamuser%20gr%C3%A2ce%20au%20sport

Record number: 1, Textual support number: 3 OBS

Le titre «S'amuser à faire du sport» a été utilisé dans le «Rapport du groupe de travail du ministre d'État (sport) sur le sport pour les personnes handicapées» publiée en 2004. La «Politique sur le sport pour les personnes ayant un handicap» a été publiée en 2006 et utilise le titre «S'amuser grâce au sport».  4, fiche 1, Français, - S%26rsquo%3Bamuser%20gr%C3%A2ce%20au%20sport

Fiche 1,  Justifications,  Espagnol

Fiche 2,  Justifications,  Anglais

Record number: 2, Textual support number: 1 OBS

In soccer, "to kick the ball" is to drive it by hitting with the foot, sometimes the head or the knee.  2, fiche 2, Anglais, - kick%20the%20ball%20about

Fiche 2,  Justifications,  Français

Record number: 2, Textual support number: 1 OBS

Le ballon est la sphère de cuir avec laquelle on joue; on dit «balle» lorsque le ballon est en jeu.  2, fiche 2, Français, - s%26rsquo%3Bamuser%20avec%20le%20ballon

Record number: 2, Textual support number: 2 OBS

Les joueurs de soccer s'amusent avec le ballon pour perfectionner leur maîtrise du jeu; au cours d'une partie, on peut dire de certains jeux que le joueur s'amuse avec la balle.  2, fiche 2, Français, - s%26rsquo%3Bamuser%20avec%20le%20ballon

Fiche 2,  Justifications,  Espagnol

Fiche 3,  Justifications,  Anglais

Fiche 3,  Justifications,  Français

Record number: 3, Textual support number: 1 OBS

Faits prosodiques de l'anglais.  1, fiche 3, Français, - ne%20pas%20faire%20de%20cadeaux

Fiche 3,  Justifications,  Espagnol

Fiche 4,  Justifications,  Anglais

Fiche 4,  Justifications,  Français

Record number: 4, Textual support number: 1 OBS

D'après Larousse, ce terme [rigoler] est de niveau populaire, c'est-à-dire déplacé dans les écrits et la conversation de bonne tenue. Comme son emploi est plutôt restreint au Canada, il s'auréole d'un certain prestige "français", tout comme les mots marre, se marrer et marrant, qui sont vulgaires. Il convient de connaître la portée exacte des mots qu'on emploie. (A déconseiller) : Ceux qui aiment bien rigoler se retrouvent à l'antenne de CBFT. (Mieux) : Ceux qui aiment bien s'amuser, se divertir se retrouvent à l'antenne de CBFT.  1, fiche 4, Français, - s%26rsquo%3Bamuser

Fiche 4,  Justifications,  Espagnol

Fiche 5,  Justifications,  Anglais

Record number: 5, Textual support number: 1 OBS

For children ages 6-8, introduces the child to the concept of active living and provides many opportunities for fun activity  2, fiche 5, Anglais, - Involvement%20and%20Fun%20in%20Physical%20Activity

Fiche 5,  Justifications,  Français

Record number: 5, Textual support number: 1 OBS

Programme du Défi canadien vie active de Condition physique et Sport amateur  2, fiche 5, Français, - Participer%20et%20s%26rsquo%3Bamuser%20gr%C3%A2ce%20%C3%A0%20l%27activit%C3%A9%20physique

Fiche 5,  Justifications,  Espagnol

Fiche 6,  Justifications,  Français

Fiche 6,  Justifications,  Espagnol

Fiche 7,  Justifications,  Français

Fiche 7,  Justifications,  Espagnol