TERMIUM Plus^®

Record 1,  Textual support,  English

Record number: 1, Textual support number: 1 OBS

Developed in response to a recommendation from Canada's Task Force on Financial Literacy, the Canadian Financial Literacy Database provides Canadians with a comprehensive list of resources, events, interactive tools and information offered by financial education providers, including the public, private and non-for-profit sectors across Canada.  1, record 1, English, - Canadian%20Financial%20Literacy%20Database

Record 1,  Textual support,  French

Record number: 1, Textual support number: 1 OBS

[La Base de données canadienne sur la littératie financière] a été élaborée en réponse à une recommandation du Groupe de travail sur la littératie financière du Canada. [Elle] fournit aux Canadiens une liste complète de ressources, d’activités, d’outils interactifs et d’information offerts par les fournisseurs de programmes d’éducation financière, y compris les secteurs public, privé et à but non lucratif à l'échelle du Canada.  1, record 1, French, - Base%20de%20donn%C3%A9es%20canadienne%20sur%20la%20litt%C3%A9ratie%20financi%C3%A8re

Record 1,  Textual support,  Spanish

Record 2,  Textual support,  English

Record number: 2, Textual support number: 1 OBS

This course explores the different ways that data is used within the Government of Canada, including its opportunities and challenges at the individual and organizational levels. Participants will share their stories and experiences with data-driven projects, gain new insights about the role of data, and enhance their data literacy skills.  1, record 2, English, - The%20Role%20of%20Data%20in%20Digital%20Government

Record number: 2, Textual support number: 2 OBS

I511: a Canada School of Public Service Digital Academy course code.  2, record 2, English, - The%20Role%20of%20Data%20in%20Digital%20Government

Record 2,  Textual support,  French

Record number: 2, Textual support number: 1 OBS

Ce cours explore différentes utilisations des données au gouvernement du Canada, notamment les possibilités et les défis connexes, tant sur le plan individuel qu'organisationnel. Les participants mettront en commun leurs histoires et leurs expériences liées à des projets fondés sur les données, acquerront de nouvelles connaissances quant au rôle des données et amélioreront leurs compétences à l'égard de la littératie des données.  1, record 2, French, - Le%20r%C3%B4le%20des%20donn%C3%A9es%20dans%20un%20gouvernement%20num%C3%A9rique

Record number: 2, Textual support number: 2 OBS

I511 : code de cours de l’Académie du numérique de l’École de la fonction publique du Canada.  2, record 2, French, - Le%20r%C3%B4le%20des%20donn%C3%A9es%20dans%20un%20gouvernement%20num%C3%A9rique

Record 2,  Textual support,  Spanish

Record 3,  Textual support,  English

Record number: 3, Textual support number: 1 OBS

This online self-paced course serves as a data literacy self-assessment that poses a series of questions on individual and organizational data competency. After responding to these questions, participants will receive their proficiency level results, a personalized data persona, and a list of helpful learning resources on the topic of data literacy.  1, record 3, English, - How%20Data%20Literate%20Are%20You%3F

Record number: 3, Textual support number: 2 OBS

I560: a Canada School of Public Service Digital Academy course code.  2, record 3, English, - How%20Data%20Literate%20Are%20You%3F

Record 3,  Textual support,  French

Record number: 3, Textual support number: 1 OBS

Ce cours en ligne à rythme libre sert d’autoévaluation de la littératie des données; il est composé d’une série de questions sur les compétences individuelles et organisationnelles en matière de données. Les participants, après avoir répondu aux questions, recevront les résultats indiquant leur niveau de compétence, un profil personnalisé en matière de données ainsi qu'une liste de ressources d’apprentissage utiles au sujet de la littératie des données.  1, record 3, French, - %C3%89valuer%20son%20niveau%20de%20litt%C3%A9ratie%20des%20donn%C3%A9es

Record number: 3, Textual support number: 2 OBS

I560 : code de cours de l’Académie du numérique de l’École de la fonction publique du Canada.  2, record 3, French, - %C3%89valuer%20son%20niveau%20de%20litt%C3%A9ratie%20des%20donn%C3%A9es

Record 3,  Textual support,  Spanish

Record 4,  Textual support,  English

Record number: 4, Textual support number: 1 CONT

... data literacy enables individuals to access, interpret, critically assess, manage, handle and ethically use data.  2, record 4, English, - data%20literacy

Record 4,  Textual support,  French

Record number: 4, Textual support number: 1 CONT

Pour [faire ressortir] les connaissances potentielles que renferment les données, une entreprise doit disposer de collaborateurs compétents [qui sont notamment] dotés d’un savoir-faire en matière de données [...]  1, record 4, French, - savoir%2Dfaire%20en%20mati%C3%A8re%20de%20donn%C3%A9es

Record number: 4, Textual support number: 1 OBS

littératie des données; littéracie des données : L'emploi des mots «littératie» et «littéracie» est critiqué lorsque ces derniers sont utilisés pour désigner autre chose que la capacité de lire et d’écrire.  4, record 4, French, - savoir%2Dfaire%20en%20mati%C3%A8re%20de%20donn%C3%A9es

Record 4,  Textual support,  Spanish

Record number: 4, Textual support number: 1 CONT

Para lograrlo [mejorar el nivel de vida de las personas], debemos apoyar la alfabetización en materia de datos e invertir en la capacidad de las personas en todo el mundo para transformar los datos en políticas que realmente tengan impactos importantes en la vida de la gente.  1, record 4, Spanish, - alfabetizaci%C3%B3n%20en%20materia%20de%20datos

Record 5,  Textual support,  English

Record number: 5, Textual support number: 1 OBS

Statistics Canada. The 2003 International Adult Literacy and Skills Survey (IALSS) is the Canadian component of the Adult Literacy and Life Skills Survey (ALL). The main purpose of the survey was to find out how well adults used printed information to function in society. Survey data include background information (demographic, education, language, labour force, training, literacy uses, information and communication technology, income) and psychometric results of respondents' proficiency along four skill domains: prose and document literacy, numeracy and problem-solving.  2, record 5, English, - International%20Adult%20Literacy%20and%20Skills%20Survey

Record 5,  Textual support,  French

Record number: 5, Textual support number: 1 OBS

Statistique Canada. L'Enquête internationale sur l'alphabétisation et les compétences des adultes(EIACA) de 2003 est le volet canadien de l'Enquête sur la littératie et les compétences des adultes(ELCA). L'objectif principal de l'enquête était de déterminer dans quelle mesure les adultes utilisent bien l'information imprimée pour fonctionner dans la société. Les données d’enquête comprennent des renseignements généraux(caractéristiques démographiques, études, langue, population active, formation, utilisations de la littératie, technologies de l'information et des communications, revenu) et des résultats psychométriques sur les compétences des répondants dans quatre domaines : la compréhension de textes suivis, la compréhension de textes schématiques, la numératie et la résolution de problèmes.  1, record 5, French, - Enqu%C3%AAte%20internationale%20sur%20l%26rsquo%3Balphab%C3%A9tisation%20et%20les%20comp%C3%A9tences%20des%20adultes

Record 5,  Textual support,  Spanish

Record 6,  Textual support,  English

Record number: 6, Textual support number: 1 CONT

Although Ontario does not have a long-standing history of standardized assessment or testing, a ferment of activity has occurred since the mid-1980s. This activity has included a number of program reviews (in different subjects areas, using sampling techniques), a literacy assessment in grade 9, and examination reviews in the final secondary year.  2, record 6, English, - standardized%20assessment

Record 6,  Textual support,  French

Record number: 6, Textual support number: 1 CONT

Pour recueillir des données sur la nature complexe de la littératie, de la numératie ou des compétences essentielles d un étudiant, l'Association internationale pour la lecture(1994) recommande aux éducateurs de recourir à plusieurs mesures. Selon les résultats, la plupart des répondants utilisent une batterie d’outils commerciaux et de mesures informelles. Cependant, 58 répondants(14 pour cent) ont signalé utiliser seulement un outil commercial au moment de l'évaluation initiale. De ce nombre, 37 ont indiqué recourir uniquement à une évaluation uniformisée.  2, record 6, French, - %C3%A9valuation%20uniformis%C3%A9e

Record 6,  Textual support,  Spanish