TERMIUM Plus^®

Record 1,  Textual support,  English

Record number: 1, Textual support number: 1 CONT

At first sight, the role of the interface may seem ancillary, but it would be a mistake to consider it a secondary component in instructional contexts.  2, record 1, English, - pedagogical%20environment

Record 1,  Textual support,  French

Record number: 1, Textual support number: 1 DEF

ensemble des éléments spatiaux, humains, matériels et financiers, immédiats ou éloignés, qui forme le cadre où se déroulent des situations pédagogiques.  1, record 1, French, - environnement%20p%C3%A9dagogique

Record number: 1, Textual support number: 1 OBS

Approches pédagogiques : Infrastructure pour la pratique de l'enseignement, ministère de l'Éducation de la Saskatchewan, 1993.  1, record 1, French, - environnement%20p%C3%A9dagogique

Record number: 1, Textual support number: 1 CONT

La maquette précise d'entrée les usages possibles du didacticiel, le contexte pédagogique de son utilisation [...] et les rôles prévus de l'enseignant et du formateur [...]  2, record 1, French, - environnement%20p%C3%A9dagogique

Record 1,  Textual support,  Spanish

Record 2,  Textual support,  English

Record number: 2, Textual support number: 1 CONT

Instruction has goals. In general, goals can be achieved either through intentional planning activities, by which one gains control over the environment, or through the recognition of opportunities presented by the environment's resources. Most of the time, goals are best achieved by an appropriate combination of both styles. Hence, in attaining teaching goals and in generating subgoals, opportunistic and plan-based contexts define a range of pedagogical styles that vary in the system's control over the shape of the tutorial sequence. In turn, the degree of this control determines different triggering contexts for didactic operations and suggests different roles for diagnosis and didactics.  2, record 2, English, - pedagogical%20context

Record 2,  Textual support,  French

Record number: 2, Textual support number: 1 OBS

Déterminé par le type de stratégie pédagogique (opportuniste ou à base de plans). Ainsi, les stratégies opportunistes exploitent les conditions favorables créées par le dialogue avec l'étudiant. Les activités et énoncés de celui-ci permettent au système d'orienter le diagnostic et le contenu des interventions tutorielles. D'autre part, les stratégies de planification didactique permettent au système de planifier les événements à apprendre, tant au niveau local, individuel, qu'à un niveau global et ce, même lorsque l'étudiant peut réagir librement. Mentionnons aussi les contextes pédagogiques mixtes basés sur des contextes opportunistes et planifiés, imbriqués.  1, record 2, French, - contexte%20p%C3%A9dagogique

Record 2,  Textual support,  Spanish